AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO HISTÓRICO

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Title AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO HISTÓRICO
 
Creator Angeluci, Alan César Belo
Baena, Priscila Mota Ferreira
Gasquez, Vanessa Martos
 
Subject Avaliação; Educação; Currículo Referencial.
 
Description Este artigo tem por objetivo refletir o processo histórico da avaliação na Educação Infantil, uma trajetória centrada em juízos e valores sobre a criança.  A necessidade de uma reforma educacional voltada ao aluno era evidente, a avaliação em uma perspectiva transformadora, onde os resultados fizessem parte da análise da vivencia da criança. A avaliação desde o século IV não era compreendida, sabemos que a avaliação é indispensável para valorizar a diversidade dos alunos e proporcionar experiências que lhes ajudem a avançar e a desenvolver-se, é a partir da avaliação que podemos conhecer as diferentes dificuldades e necessidades individuais dos alunos e planejar diversas atividades que possibilitem seu desenvolvimento, sem que se sintam incapazes e frustrados a realizá-las. Assim, algumas implementações nas Políticas Públicas com base em documentos legais aconteceram até o surgimento do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), visando à orientação didática de professores nesta área. O RCNEI foi publicado em 1998 e ainda é utilizado por professores e instituições em todo o país, embora um marco importante de base para a construção de outros documentos de políticas públicas no Brasil, a avaliação na educação infantil só será efetiva com a crescente e efetiva formação de qualidade ao professor, pois é ele que atua diretamente com as crianças na sala de aula. Neste caso, é essencial a mediação, ou seja, um professor que promova um ambiente de confiança, valorizando as ações educativas desencadeando novos conhecimentos construídos a partir desenvolvimento individual de cada aluno.  
 
Publisher Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente
 
Contributor
 
Date 2018-12-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/5195
10.32930/nuances.v29i3.5195
 
Source Nuances: estudos sobre Educação; v. 29, n. 3
Nuances: estudos sobre Educação; v. 29, n. 3
Nuances: estudos sobre Educação; v. 29, n. 3
2236-0441
1413-9855
 
Language por
 
Relation http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/5195/pdf
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/downloadSuppFile/5195/1183
 
Rights Direitos autorais 2018 Nuances: estudos sobre Educação
 

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