DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INFLUÊNCIAS DO CAPITAL CULTURAL

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Title DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INFLUÊNCIAS DO CAPITAL CULTURAL
 
Creator Macêdo, Evangerlandy Gomes de
Sarmento, Alan Kardec Carvalho
Macêdo, Francisco S
Silva, Tiago Rodrigues da
 
Subject Ensino de Ciências
Ensino de Ciências, Capital Cultural, Desigualdades, Exclusão escolar.
 
Description O objetivo do estudo foi investigar a existência da conservação das desigualdades sociais e exclusão escolar pelo capital de cultura no Ensino de Ciências do nível fundamental anos finais e, revelá-los por meio deste estudo como contributo para a superação destes. Deste modo, a abordagem qualitativa foi a que melhor que se adequou para a realização deste trabalho, assim como os métodos: descritivo, o método analítico-sintético e sistêmico para o desenvolvimento deste estudo. Concluímos que o Ensino de Ciências no CETI – escola para estudantes das classes desfavorecidas – está mantendo a conservação das desigualdades sociais e a exclusão escolar no ensino fundamental anos finais por aspectos culturais.
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Contributor
 
Date 2017-12-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5761
10.26571/2318-6674.a2017.v5.n2.p324-343.i5761
 
Source Revista REAMEC; v. 5, n. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 324-343
2318-6674
 
Language por
 
Relation http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5761/pdf
/*ref*/BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e a cultura. In: NOGUEIRA, Maria Alice & CATANI, Maurício. (orgs.). Escritos de Educação. 13ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012, p.39-64.
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/*ref*/LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª ed. São Paulo, SP: Cortez, 2013.
/*ref*/MACÊDO, F. C. da S. Guia Prático para Elaboração de Trabalhos Científicos. Teresina: Ipanema, 2011.
/*ref*/UNESCO. A Ciência para o Século XXI: uma nova visão e uma base de ação. Declaração de Budapeste. Brasília: UNESCO, ABIPTI, 2005.
 
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