The library as space of cultural mediation and aesthetic education

Fragmentos de Cultura

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Title The library as space of cultural mediation and aesthetic education
La biblioteca como espacio de mediación cultural y de educación estética
A biblioteca como espaço de mediação cultural e de educação estética
 
Creator Neitzel, Adair De Aguilar
Ferri, Cássia
Borba, Adeneri Nogueira de
 
Subject library; aesthetic education; cultural mediation

Biblioteca; educación estética; mediación cultural

Biblioteca; educação estética; mediação cultural
library education; aesthetic education; mediation theory
 
Description This research aims at discussing the cultural potency of school and university libraries, and therefore, their contribution to the aesthetic education of users. It is a qualitative research and has as corpus of analysis two libraries in the city of Itajaí, Santa Catarina, Brazil: the Municipal Public and School Library Norberto Cândido Silveira Jr. and the Central and Community Library of the University of Vale do Itajaí. The instruments of data collection were observations recorded in field journals, institutional documents and photographs. The analysis of the data was based on the content analysis procedures, according to Franco (2008). The results indicate that both libraries constitute priority areas for reading and research, and, even with some physical limitations, they explore their spaces to promote coexistence, experience, culture and aesthetic education. Through the analysis, it was possible to identify that the spaces of the libraries point to the trilogy inform, discuss and create, revealing its cultural potency.
Esta investigación tiene como objetivo discutir la potencia cultural de las bibliotecas escolares y universitarias, por consiguiente acerca de su contribución para la educación estética de los usuarios.  Es una investigación de carácter cualitativo y tiene como corpus de análisis dos bibliotecas en Itajaí, Santa Catarina, Brasil, una de las cuales es la Biblioteca Pública Municipal y Escolar Norberto Cândido Silveira Jr. y la otra la Biblioteca Central y Comunitaria de la Universidad del Vale do Itajaí. Los instrumentos de recolección de datos fueron observaciones registradas en diarios de campo, documentos institucionales y fotografías. El análisis de los datos se basó en los procedimientos de análisis de contenido, según Franco (2008). Los resultados indican que ambas bibliotecas se constituyen como espacios prioritarios de lectura e investigación, y aun con algunas limitaciones físicas, explotan sus espacios para promover la convivencia, la experiencia, la cultura y la educación estética. Por medio del análisis efectuado fue posible identificar que los espacios de las bibliotecas apuntan hacia la trilogía informar, discutir y crear, revelando su potencialidad cultural.
Esta pesquisa tem como objetivo discutir sobre a potência cultural das bibliotecas escolares e universitárias, por conseguinte sobre sua contribuição para a educação estética dos usuários.  É uma pesquisa de caráter qualitativo e tem como corpus de análise duas bibliotecas em Itajaí, Santa Catarina, Brasil, sendo uma a Biblioteca Pública Municipal e Escolar Norberto Cândido Silveira Jr. e a outra a Biblioteca Central e Comunitária da Universidade do Vale do Itajaí. Os instrumentos de coleta de dados foram observações registradas em diários de campo, documentos institucionais e fotografias. A análise dos dados pautou-se nos procedimentos da análise de conteúdo, segundo Franco (2008). Os resultados apontam que ambas as bibliotecas se constituem como espaços prioritários de leitura e pesquisa e, mesmo com algumas limitações físicas, elas exploram seus espaços para promover a convivência, a experiência, a cultura e a educação estética. Por meio da análise efetuada, foi possível identificar que os espaços das bibliotecas apontam para a trilogia informar, discutir e criar, revelando sua potência cultural.
 
Publisher Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University
 
Contributor

CAPES
UNIVALI
 
Date 2018-02-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2966
10.14507/epaa.26.2966
 
Source education policy analysis archives; Vol 26 (2018); 20
archivos analiticos de politicas educativas; Vol 26 (2018); 20
Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; Vol 26 (2018); 20
1068-2341
 
Language por
 
Relation https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2966/2011
 
Rights Copyright (c) 2018 education policy analysis archives
 

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