Teoria Crítica e Trabalho: método no estudo comparativo Brasil e Portugal da formação de profissionais da saúde

Educativa

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Field Value
 
Title Teoria Crítica e Trabalho: método no estudo comparativo Brasil e Portugal da formação de profissionais da saúde
 
Creator Junior, Antônio da Silva Menezes
Brzezinski, Iria
 
Subject


 
Description Neste artigo explicita-se o método materialista histórico dialético.
Objetiva-se realizar uma reflexão sobre o método e seus desdobramentos
que orientaram uma investigação voltada para formação de profissionais
da saúde, com ênfase na política de educação superior subjacente a
dois estudos de casos: Curso de Medicina no Brasil e Curso de Medicina em Portugal. Da tessitura do referencial teórico acerca da teoria histórico-crítica e da categoria trabalho, assim como do estudo de casos emergiram as categorias: comunicação, emancipação, política e poder, dinâmica e gestão curriculares, práxis, trabalho e compromisso social. A tematização a respeito do método e a imersão na realidade da formação na área médica nos dois países revela a solidez das categorias analisadas, principalmente quanto aos afastamentos ou aproximações concernentes à: a) formação determinada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina (Brasil) e pela adesão ao Processo de Bolonha (agenda neoliberal), em Portugal; b) inserção precoce ou não no mercado de trabalho do egresso do curso de Medicina de ambas instituições.

Palavras Chave: Política Educacional; Método; Estudo Comparado; Formação Médica; Diretrizes Curriculares.
 
Publisher EDITORA DA PUC GOIÁS
 
Contributor
 
Date 2015-04-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/3959
10.18224/educ.v17i2.3959
 
Source Educativa; v. 17, n. 2 (2014); 531-554
1983-7771
1415-0492
10.18224/educ.v17i2
 
Language por
 
Relation http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/3959/2284
 
Rights Direitos autorais 2015 Educativa
 

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