CONHECIMENTO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA PESQUISA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA

Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación

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Title CONHECIMENTO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA PESQUISA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA
 
Creator Cury, Helena Noronha
da Costa, Denise Kriedte
do Canto-Dorow, Thais S.
 
Description KNOWLEDGE FOR TEACHING SCIENCES AND MATHEMATICS: A RESEARCH WITH TEACHERS IN CONTINUING TRAINING
RESUMO
Neste artigo, são relatados resultados de uma pesquisa com professores de Biologia, Química e Matemática, em formação continuada, aos quais foi aplicado um instrumento para avaliar o conhecimento pedagógico do conteúdo, denominado CoRe (Content Representations - Representações de conteúdo). Para isso, inicialmente foi realizada uma revisão de estudos sobre as características do conhecimento do professor e, posteriormente, foi aplicado o instrumento a 15 participantes, que responderam questões sobre o ensino de conteúdos de suas respectivas áreas. Suas respostas foram analisadas e constatou-se que a maior parte deles tem conhecimentos para o ensino dos conteúdos abordados no instrumento. Concluiu-se que o CoRe precisa ser aplicado juntamente com outros instrumentos de pesquisa, tais como entrevistas, relatórios e observações de sala de aula, para que seja possível confirmar as respostas dadas pelos professores.
PALAVRAS-CHAVE: Conhecimento; ensino; professores; formação continuada.
ABSTRACT
In this article, we relate results of a research developed with teachers of Biology, Chemistry and Mathematics, in continuous formation, to which was applied an instrument to evaluate pedagogical content knowledge, called CoRe (Content Representations). Initially, a review of studies on the characteristics of the teacher's knowledge was done, and subsequently the instrument was applied to 15 participants, who answered questions about the teaching of content in their respective areas. Their answers were analyzed and it was verified that most of them have knowledge to teach the contents covered in the instrument. We conclude that CoRe needs to be applied together with other research tools, such as interviews, reports and classroom observations, so that the answers given by the teachers can be confirmed.
KEYWORDS: Knowledge; teaching; teachers; continuing training.
 
Publisher Universidad Técnica de Babahoyo
 
Date 2017-07-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revista.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/249
 
Source Revista Magazine de las Ciencias. ISSN 2528-8091; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Abril-Junio; 65-78
2528-8091
 
Language spa
 
Relation http://revista.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/249/194
 
Rights Derechos de autor 2017 Helena Noronha Cury, Denise Kriedte da Costa, Thais S. do Canto-Dorow
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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