EFFECTIVENESS OF DISTANCE LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC FROM EDUCATIONAL PROCESS PARTICIPANTS’ VIEWPOINT

Information Technologies and Learning Tools

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title EFFECTIVENESS OF DISTANCE LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC FROM EDUCATIONAL PROCESS PARTICIPANTS’ VIEWPOINT
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ COVID-19 С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЕФЕКТИВНІСТЬ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ПАНДЕМІЇ COVID-19 З ТОЧКИ ЗОРУ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
 
Creator Polikhun, Nataliia I.
Vilchynska, Oksana M.
Slipukhina, Іryna A.
Postova, Kateryna H.
 
Subject distance learning
challenge COVID-19 pandemic
distance learning tools
дистанционное обучение
вызовы COVID-19
инструменты дистанционного обучения
дистанційне навчання
виклики COVID-19
засоби дистанційного навчання
 
Description The educational system of Ukraine, like those of most countries in the world, was not ready for the long-term changes caused by the COVID-19 pandemic. The survey of participants of the educational process revealed that 25% of secondary school students did not start the educational process at all for various reasons, which indicates the need to rethink and restructure the educational process based on new organizational and methodological approaches. The article presents the results of a study of the data of the survey “Challenges of distance learning” conducted by the Institute of Gifted Child of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine from 25.05.2020 to 10.08.2020 on determining the opinion of participants of the educational process in conditions of the COVID-19 pandemic. The purpose of the study was to determine the features of distance learning and identify the disadvantages and advantages of distance education for individual participants (parents, students, educators). The research used statistical methods: summarizing and grouping data and visualization methods for their presentation, the method of testing hypotheses using the chi-square criterion, as well as analysis of variance. Respondents evaluated the effectiveness of forms and means of distance learning for different age groups of secondary school students, in particular, the importance for the educational institution of a unified learning platform, resources, partnership, individual choice of forms and methods of distance learning by the teacher, reasonable workload, weekly planning. Educators evaluate the existing measures to improve the effectiveness of distance learning higher than students and parents. In general, parents' assessment of the effectiveness of remote forms and means is the lowest. The study identified gender characteristics of views on the quality of distance learning. In addition, the survey participants, based on their experience, outlined a vision for the future of the educational system.
Образовательная система Украины, как и большинства стран мира, не была готова к долгосрочным изменениям, вызванным пандемией COVID-19. Опрос участников образовательного процесса показал, что 25% школьников вообще не начали учебный процесс по разным причинам, что свидетельствует о необходимости переосмысления и реструктуризации учебного процесса на основе новых организационно-методических подходов. В статье представлены результаты исследования данных опроса «Вызовы дистанционного обучения», проведенного Институтом одаренного ребенка Национальной Академии педагогических наук Украины с 25.05.2020 по 10.08.2020 по изучению мнения участников образовательного процесса в условиях пандемии COVID-19. Целью исследования было определить особенности дистанционного обучения, выявить недостатки и преимущества дистанционного обучения для отдельных участников (родителей, учеников, учителей). В исследовании использовались статистические методы: обобщение и группировка данных и методы визуализации для их представления, метод проверки гипотез по критерию хи-квадрат, а также дисперсионный анализ. Респонденты оценивали эффективность форм и средств дистанционного обучения для разных возрастных групп учащихся. В частности, значимость для учебного заведения единой учебной платформы, ресурсного обеспечения, партнерства, индивидуального выбора преподавателем форм и методов дистанционного обучения, разумной нагрузки участников образовательного процесса, ее еженедельного планирования. Педагоги оценивают существующие меры по повышению эффективности дистанционного обучения выше, чем ученики и родители. В общем оценка родителями результативности удаленных форм и средств обучения является низкой. Исследование выявило гендерные различия в оценке качества дистанционного обучения. Кроме того, участники опроса на основе накопленного опыта высказали свое видение будущего образовательной системы.
Освітня система України, як і більшості країн світу, не була готова до довгострокових змін, спричинених пандемією COVID-19. Опитування учасників освітнього процесу виявило, що 25% здобувачів освіти взагалі не розпочали навчальний процес з різних причин, що свідчить про необхідність переосмислення та реструктуризації навчального процесу на основі нових організаційно-методичних підходів. У статті представлені результати дослідження, проведеного на основі опитування «Виклики дистанційного навчання», проведеного Інститутом обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України з 25.05.2020 по 10.08.2020 щодо визначення думки учасників освітнього процесу стосовно його організації в умовах пандемії COVID-19. Метою дослідження було визначити особливості дистанційного навчання, виявити його недоліки та переваги для окремих учасників (батьків, учнів, учителів). У дослідженні використано методи статистики: зведення та групування даних та методи візуалізації для їх представлення, метод перевірки гіпотез за допомогою критерію хі-квадрат, а також дисперсійний аналіз. Респонденти оцінювали ефективність форм та засобів дистанційного навчання для різних вікових груп учнів. Зокрема важливість для навчального закладу єдиної навчальної платформи, ресурсного забезпечення, партнерства, індивідуального вибору викладачем форм і методів дистанційного навчання, розумного навантаження всіх учасників освітнього процесу, його щотижневого планування. Педагоги оцінюють існуючі заходи щодо підвищення ефективності дистанційного навчання вище, ніж учні та батьки. Загалом оцінка батьків ефективності віддалених форм та засобів навчання є найнижчою. Дослідження виявило гендерні відмінності в поглядах на якість дистанційного навчання. Крім того, учасники опитування на основі накопиченого досвіду окреслили бачення майбутнього освітньої системи.
 
Publisher Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
 
Date 2021-12-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
рецензируемая статья
рецензована стаття
 
Format application/pdf
 
Identifier https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4617
10.33407/itlt.v86i6.4617
 
Source Information Technologies and Learning Tools; Vol. 86 No. 6 (2021); 357-372
Информационные технологии и средства обучения; Том 86 № 6 (2021); 357-372
Інформаційні технології і засоби навчання; Том 86 № 6 (2021); 357-372
Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 86 ##issue.no## 6 (2021); 357-372
2076-8184
10.33407/itlt.v86i6
 
Language eng
 
Relation https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4617/1945
 
Rights Copyright (c) 2021 Наталія Поліхун, Оксана Вільчинська, Ірина Сліпухіна, Катерина Постова
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library