Construção colaborativa de um workshop on-line para formação de professores à luz da Teoria Sociocultural

Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS

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Field Value
 
Title Construção colaborativa de um workshop on-line para formação de professores à luz da Teoria Sociocultural
 
Creator Ludovico, Francieli Motter
Machado, Aline Dubal
Nunes, Mariana Backes
Weiand, Augusto
Souza, Manuela
Barcellos, Patrícia Da Silva Campelo Costa
 
Description Diante da pandemia da COVID-19, muitos professores tiveram que enfrentar a abrupta mudança do ensino presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Logo, utilizaram as Tecnologias de Comunicação Digital (TCD) para mediar os processos de ensino e aprendizagem. Agora, a necessidade de formação para compreender a potencialidade da TCD ficou ainda mais evidente e, mesmo com o retorno das aulas presenciais ou com o ensino híbrido, o ERE pode influenciar para que os professores continuem usando esses recursos e busquem formações para isso. Com base nessa realidade, mediados pelas TCD, foi realizada a construção colaborativa de um workshop on-line para a formação de professores da Educação Básica e, assim, foi analisado como a interação e a colaboração estavam implicadas no planejamento de tal oficina. Para isso, amparado nos princípios da Teoria Sociocultural (TS) e na técnica eduScrum, este trabalho descreve o planejamento e a construção colaborativa entre os pesquisadores de um workshop on-line voltado à formação de professores.
 
Publisher Senac-RS – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do Rio Grande do Sul
 
Date 2021-12-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/829
10.24936/2177-4986.v14n2.2021.829
 
Source Revista Competência; v. 14 n. 2 (2021): Revista da Educação Superior do Senac-RS
2177-4986
1984-2880
10.24936/2177-4986.v14n2.2021
 
Language por
 
Relation http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/829/449
 
Rights Copyright (c) 2021 Revista Competência
 

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