MELLO, G. N. de e SILVA, R. N. da, NUNES, C.M.F., A gestão e a autonomia da escola nas novas propostas de políticas educativas para a América Latina. Estud. av. vol.5 nº 12 São Paulo. Maio/Ago. 1991.

Revista de Estudos Pedagógicos do Cariri

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Title MELLO, G. N. de e SILVA, R. N. da, NUNES, C.M.F., A gestão e a autonomia da escola nas novas propostas de políticas educativas para a América Latina. Estud. av. vol.5 nº 12 São Paulo. Maio/Ago. 1991.
 
Creator Teixeira, Renan
 
Description Contrapondo esse quadro educacional às novas demandas da modernização tecnológica e da participação social da população, as autoras propõem uma revisão do modelo de gestão da escola, voltado para a autonomia, baseado em projeto pedagógico próprio e avaliação dos resultados, bem como uma redefinição das funções do Estado e das estruturas centralizadas dos sistemas de ensino.
Cada vez mais os estudiosos e teóricos da educação vêm recolocando a força que produz o funcionamento da escola no centro de suas preocupações. Superado tanto o sonho inocente de acreditar que a educação escolar pode mudar a sociedade quanto o negativismo reprodutivista que condena a escola como aparelho ideológico do Estado, assiste-se a um esforço coletivo para captar as contradições na relação escola-sociedade e entender como decisões internas à instituição escolar, aparentemente de caráter apenas técnico-pedagógico, podem manter uma forte reciprocidade com processos econômicos e políticos que se relacionam com a igualdade social e a qualidade de vida da população, especialmente de seus segmentos mais desfavorecidos.
 
Publisher ACAE
 
Date 2017-02-10
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://escoladocaminho.com/portalee.com.br/index.php/rep/article/view/6
 
Source Revista de Estudos Pedagógicos do Cariri; v. 1 n. 01 (2017): Revista de Estudos Pedagógicos do Cariri
2526-3684
 
Language por
 
Relation http://escoladocaminho.com/portalee.com.br/index.php/rep/article/view/6/28
 
Rights Copyright (c) 2017 Revista de Estudos Pedagógicos do Cariri
 

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