WEB-BASED VIRTUAL COMMUNITIES AND COMMUNICATIONS IN INFORMATION SPECIALISTS’ LEARNING PROCESS

Information Technologies and Learning Tools

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title WEB-BASED VIRTUAL COMMUNITIES AND COMMUNICATIONS IN INFORMATION SPECIALISTS’ LEARNING PROCESS
ВЕБ-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ВИРТУАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА И КОММУНИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ СФЕРЫ
ВЕБОРІЄНТОВАНІ ВІРТУАЛЬНІ СПІЛЬНОТИ ТА КОМУНІКАЦІЇ В НАВЧАННІ ФАХІВЦІВ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СФЕРИ
 
Creator Romanyshyn, Yulia L.
 
Subject virtual communication
virtual learning community
web technologies
e-learning
виртуальная коммуникация
виртуальное учебное сообщество
веб-технологии
электронное обучение
віртуальна комунікація
віртуальна навчальна спільнота
вебтехнології
електронне навчання
 
Description The article deals with virtual learning communities using in web-based environment of institutions of higher education. It is researched the essence of web communities of web 2.0 level. Virtual communications as the main factor of data and knowledge sharing process in such communities are characterized. It is emphasized the important role of electronic moderation which is the first step to introduction the virtual essence of a teacher at the certain level of community representation. Today, virtual learning communities are not the next popular information trend but, conversely, are the result of deep processes and phenomena within online community. One of the types of researched communities is expert communities, their main approaches are virtual meetings of community members, networked knowledge sharing process and communication among them. Expert communities in education have reached a special status, as the results of teamwork exceed the potential results of individual members of the community. As communication it is considered as an interchangeable data or signals transmission that has a well-defined interpretation so it can carry out both between living entities and between technical objects and systems. In proposed research, communication is the process of sharing data and knowledge among community members through community support platforms, for example, in the form of posts in discussion forums, blogs, and wikis. There are many opportunities providing e-learning communication – from e-mail tools, discussion forums, online learning platforms and portals to virtual learning channels. It opens significant opportunities to data and knowledge exchange both in the form of documents and images and in the form of "live" Internet communication. Modern processes of co-learning are a kind of learning cooperation processes which final goal is to form a level of learning community with a focus on communication processes. At the same time, in IT-oriented information and post-information society, the main emphasis is shifting to the items of forming innovative processes and building service-oriented communities. It is due to the current state of IT-sphere, which is focused on software services production more than production of specific software products.
В статье рассматриваются виртуальные учебные сообщества в веб-основанной учебной среде высшей школы. Исследуется сущность веб-сообществ уровня Web 2.0. Охарактеризованы виртуальные коммуникации как ключевые элемента обмена данными и знаниями в таких сообществах. Подчеркнуто роль электронной модерации, которая является первым шагом к введению виртуальной сущности преподавателя на выделенном уровне представления сообщества. Сегодня виртуальные учебные сообщества не являются очередным популярным информационным трендом, это результат глубоких процессов и явлений внутри Интернет сообщества в целом, который выступает в роли нового цивилизационно-технологического феномена. Одним из видов исследуемых сообществ являются экспертные сообщества, в которых основными являются вопросы виртуальных встреч членов сообществ, сетевой процесс обмена знаниями и коммуникация между ними. Экспертные сообщества в сфере образования достигли особого статуса, ведь результаты командной работы превышают потенциальные результаты отдельных членов сообщества. Поскольку коммуникация считается взаимозаменяемой передачей данных или сигналов, которые имеют четко определенную интерпретацию, то она осуществляется как между людьми, так и между техническими объектами и системами. В данном исследовании, коммуникацией выступает процесс обмена данными и знаниями между членами сообщества в рамках платформ, поддерживающей сообщества. Существует много возможностей реализации электронной учебной коммуникации от средств электронной почты, дискуссионных форумов, Интернет-учебных платформ и порталов до виртуальных учебных каналов. Все это открывает значительные возможности по обмену данными и знаниями как в форме документов и изображений, так и в форме «живой» Интернет-коммуникации. Современные процессы совместного обучения являются видом процессов учебной кооперации, конечной целью которых является формирование уровня учебного сообщества с акцентом на процессах коммуникации. В то же время в условиях ИТ-ориентированного информационного общества основной акцент переносится на элементы формирования инновационных процессов и построения сервис-ориентированных сообществ. Это соответствует современному состоянию ИТ-области, ориентированной на производство программных сервисов больше, чем на производство конкретных программных продуктов.
У статті розглядаються віртуальні навчальні спільноти у веббазованому середовищі ЗВО. Досліджується сутність вебспільнот рівня Web 2.0. Охарактеризовано віртуальні комунікації як ключові елементи обміну даними й знаннями у таких спільнотах. Підкреслено важливу роль електронної модерації, яка є першим кроком до введення віртуальної сутності викладача на виділеному рівні представлення спільноти. Сьогодні віртуальні навчальні спільноти не є черговим популярним інформаційним трендом, а, навпаки, є результатом глибоких процесів та явищ усередині інтернет-спільноти. Одним з видів досліджуваних спільнот є експертні спільноти, основними питаннями в яких є питання віртуальних зустрічей членів спільнот, комунікація між ними і мережевий процес обміну знаннями. Експертні спільноти у сфері освіти досягли особливого статусу, адже результати командної роботи перевищують потенційні результати окремих членів спільноти. Оскільки комунікація вважається взаємозамінною передачею даних або сигналів, які мають чітко визначену інтерпретацію, то вона може відбуватись як між людьми, так і між технічними об’єктами та системами. У цьому дослідженні комунікацією виступає процес обміну даними та знаннями між членами спільноти межах платформ, що підтримують спільноти, наприклад, у формі дописів на дискусійних форумах, блогах та wiki. Існує багато можливостей реалізації електронної навчальної комунікації від засобів е-пошти, дискусійних форумів, інтернет навчальних платформ та порталів до віртуальних навчальних каналів. Це відкриває значні можливості щодо обміну даними та знаннями як у формі документів та зображень, так і у формі «живої» інтернет-комунікації. Сучасні процеси спільного навчання є видом процесів навчальної кооперації, кінцевою метою яких є формування рівня навчальної спільноти з акцентом на процеси комунікації. Водночас в умовах ІТ-орієнтованого інформаційного та постінформаційного суспільства основний акцент переноситься на елементи формування інноваційних процесів і побудови сервіс-орієнтованих спільнот. Це відповідає сучасному стану ІТ-сфери, яка орієнтована на виробництво програмних сервісів більше, ніж на виробництво конкретних програмних продуктів.
 
Publisher Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
 
Date 2021-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
рецензируемая статья
рецензована стаття
 
Format application/pdf
 
Identifier https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3850
10.33407/itlt.v85i5.3850
 
Source Information Technologies and Learning Tools; Vol. 85 No. 5 (2021); 228-243
Информационные технологии и средства обучения; Том 85 № 5 (2021); 228-243
Інформаційні технології і засоби навчання; Том 85 № 5 (2021); 228-243
Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 85 ##issue.no## 5 (2021); 228-243
2076-8184
10.33407/itlt.v85i5
 
Language ukr
 
Relation https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3850/1910
 
Rights Copyright (c) 2021 yulia romanyshyn
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library