DIDACTIC POSSIBILITIES OF ELECTRONIC DICTIONARIES USAGE FOR THE DEVELOPMENT OF FOREIGN LANGUAGE SPEECH ACTIVITY OF THE STUDENTS OF NON-LINGUISTIC SPECIALITIES

Information Technologies and Learning Tools

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title DIDACTIC POSSIBILITIES OF ELECTRONIC DICTIONARIES USAGE FOR THE DEVELOPMENT OF FOREIGN LANGUAGE SPEECH ACTIVITY OF THE STUDENTS OF NON-LINGUISTIC SPECIALITIES
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СЛОВАРЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ СЛОВНИКІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
 
Creator Spitsyn, Yevgenii S.
Kyrykylytsia, Valentyna V.
 
Subject electronic dictionaries, students of non-linguistic specialties, foreign language speech activity, reading, speaking, listening, writing, translation
электронные словари, студенты неязыковых специальностей, иноязычная речевая деятельность, чтение, говорение, аудирование, письмо, перевод
електронні словники; студенти немовних спеціальностей; іншомовна мовленнєва діяльність; читання; говоріння; аудіювання; письмо; переклад
 
Description The article describes the ways of applying innovative teaching technologies, among which a special place belongs to electronic dictionaries, for providing high-quality foreign language training of the students of non-linguistic specialties of higher educational institutions. The advantages of electronic dictionaries over their paper counterparts have been characterized: effective search system, multifunctionality, topicality, dynamism, large volume of dictionary base, variability, versatility. A number of functions of electronic dictionaries have been indicated: quick searching, fast copying, audio recording, language recognition, useful definitions, availability of linguistic variants, illustration of word usage examples, multimedia applications. The basic types of electronic dictionaries have been described: on-line, dictionary-programs, terminological databases, portable, pocket, mobile ones. The characteristics of Oxford Dictionary of English, which students of non-linguistic specialties of Lesya Ukrainka Eastern European National University successfully use at their classroom lessons and during independent work, have been considered in detail. Didactic possibilities of electronic dictionaries for the development of the four types of speech activity (listening, reading, speaking, writing) and translation have been analyzed. Methodological tips for using electronic dictionaries in various types of speech activity have been developed. The comparison of the survey results conducted for non-linguistic specialties students and their teachers regarding the frequency of electronic dictionaries usage in the process of learning a foreign language during 2008/2010 and 2018/2019 academic years has been presented, as well as the survey results conducted for non-linguistic specialties students on the frequency of dictionaries usage in reading the text, doing exercises for developing writing and speaking skills, listening (watching videos), doing translation. The necessity of introduction of electronic dictionaries in the process of learning a foreign language by the students of non-linguistic specialties has been justified. The main problems of electronic dictionaries usage in the educational process of higher educational institutions have been characterized.
В статье раскрыты пути применения инновационных технологий обучения, среди которых особое место принадлежит электронным словарям, для обеспечения качественной иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей высших учебных заведений. Охарактеризованы преимущества электронных словарей над их традиционными аналогами: эффективная система поиска, многофункциональность, актуальность, динамичность, большой объем словарной базы, вариативность, универсальность. Указано на ряд функций электронных словарей: мгновенный поиск, быстрое копирование, аудиозапись, распознавание речи, полезные определения, наличие лингвовариантов, иллюстрации примеров употребления слов, мультимедиа-приложения. Описаны основные разновидности электронных словарей: онлайн, словари-программы, терминологические базы данных, портативные, карманные, переносные, мобильные. Подробно рассмотрены характеристики электронного словаря Oxford Dictionary of English, которым студенты неязыковых специальностей Восточноевропейского национального университета имени Леси Украинки успешно пользуются на практических занятиях и во время самостоятельной работы. Проанализированы дидактические возможности электронных словарей для развития четырех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо) и перевода. Разработаны методические рекомендации по использованию электронных словарей в различных видах речевой деятельности. Представлено сравнение результатов анкетирования студентов неязыковых специальностей и преподавателей по частоте использования электронных словарей в процессе изучения иностранного языка в течение 2008/2010 у. гг. и 2018/2019 у. г., а также результаты опроса студентов неязыковых специальностей по частоте использования словарей при чтении текста, выполнении упражнений на развитие письменных и разговорных навыков, аудировании (просмотре видео), выполнении перевода. Обоснована целесообразность внедрения электронных словарей в процесс изучения иностранного языка студентами неязыковых специальностей. Охарактеризованы основные проблемы использования электронных словарей в условиях образовательного процесса высших учебных заведений.
У статті розкрито шляхи застосування інноваційних технологій навчання, серед яких особливе місце належить електронним словникам, для забезпечення якісної іншомовної підготовки студентів немовних спеціальностей закладів вищої освіти (ЗВО). Охарактеризовано переваги електронних словників над їх паперовими аналогами: ефективна система пошуку, багатофункціональність, актуальність, динамічність, великий обсяг словникової бази, варіативність, універсальність. Вказано на низку функцій електронних словників: миттєвий пошук, швидке копіювання, аудіозапис, розпізнавання мови, корисні визначення, наявність лінгвоваріантів, ілюстрування прикладів уживання слів, мультимедіадодатки. Описано основні різновиди електронних словників: онлайн, словники-програми, термінологічні бази даних, портативні, кишенькові, переносні, мобільні. Детально розглянуто характеристики електронного словника Oxford Dictionary of English, яким студенти немовних спеціальностей СНУ імені Лесі Українки успішно користуються на практичних заняттях і під час самостійної роботи. Проаналізовано дидактичні можливості електронних словників для розвитку чотирьох видів мовленнєвої діяльності (слухання, читання, говоріння, письмо) і перекладу. Охарактеризовано основні проблеми використання електронних словників в умовах освітнього процесу ЗВО. Розроблено методичні поради щодо використання електронних словників у різних видах мовленнєвої діяльності. Представлено порівняння результатів анкетування студентів немовних спеціальностей і викладачів щодо частоти використання електронних словників у процесі вивчення іноземної мови впродовж 2008/2010 н. рр. та 2018/2019 н. р., а також результати опитування студентів немовних спеціальностей щодо частоти використання словників під час читання тексту, виконання вправ на розвиток письмових і розмовних навичок, аудіювання (перегляду відео), виконання перекладу. Обґрунтовано доцільність впровадження електронних словників у процес вивчення іноземної мови студентами немовних спеціальностей.
 
Publisher Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
 
Date 2021-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
рецензируемая статья
рецензована стаття
 
Format application/pdf
 
Identifier https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3672
10.33407/itlt.v85i5.3672
 
Source Information Technologies and Learning Tools; Vol. 85 No. 5 (2021); 270-287
Информационные технологии и средства обучения; Том 85 № 5 (2021); 270-287
Інформаційні технології і засоби навчання; Том 85 № 5 (2021); 270-287
Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 85 ##issue.no## 5 (2021); 270-287
2076-8184
10.33407/itlt.v85i5
 
Language ukr
 
Relation https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3672/1912
 
Rights Copyright (c) 2021 Валентина
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library