Models mentals dels estudiants de secundària sobre el sòl

Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas

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Title Models mentals dels estudiants de secundària sobre el sòl
Secondary students’ mental models about the soil
Modelos mentales de los estudiantes de secundaria sobre el suelo
 
Creator Fernández, Adriana; Universidade de Santiago de Compostela
Sesto, Vanessa; Universidade de Santiago de Compostela
García-Rodeja, Isabel; Universidade de Santiago de Compostela
 
Subject models mentals; concepcions alternatives; sòl; educació secundària; estudi de cas
mental models; alternative conceptions; soil; secondary school; case study
modelos mentales; concepciones alternativas; suelo; educación secundaria; estudio de caso
 
Description En aquest treball es presenta un estudi de cas el propòsit del qual va ser investigar les concepcions alternatives i els models mentals dels estudiants sobre el sòl. Els participants van ser 48 estudiants de 4t. d'educació secundària obligatòria. Les dades van ser recollides mitjançant un qüestionari de preguntes obertes centrades en l'origen del sòl, la seva edat, constituents i canvis que podria experimentar. D'una anàlisi inductiva de les explicacions dels participants es van identificar les concepcions i els models mentals. Els resultats indiquen que aquest grup d'estudiants presenta tres tipus de models sobre el sòl: sòl primigeni, sòl geològic i sòl ecològic relacionat amb el cicle de la matèria.
This paper presents a case study whose purpose was to investigate the alternative conceptions and the students’ mental models about the soil. The participants were 48 students of 10th grade. Data were collected by an open-ended questionnaire focused on the soil origin, age, constituents and changes which it could undergo. From an inductive analysis of the participants’ explanations, the conceptions and the mental models were identified. The results indicate that this group of students presents three types of models about the soil: primeval soil, geological soil and ecologic soil related with the cycle of matter.
En este trabajo se presenta un estudio de caso cuyo propósito fue investigar las concep-ciones alternativas y los modelos mentales de los estudiantes sobre el suelo. Los participantes fueron 48 estudiantes de 4.º de educación secundaria obligatoria. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario de preguntas abiertas centradas en el origen del suelo, su edad, constituyentes y cambios que podría experimentar. De un análisis inductivo de las explicaciones de los participantes se identificaron las concepciones y los modelos mentales. Los resultados indican que este grupo de estudiantes presenta tres tipos de modelos acerca del suelo: suelo primigenio, suelo geológico y suelo ecológico relacionado con el ciclo de la materia.
 
Publisher ICE de la UAB
 
Contributor

Ministerio de Economía y Competitividad
 
Date 2017-06-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares


 
Format application/pdf
 
Identifier http://ensciencias.uab.es/article/view/v35-n2-fernandez-sesto-garcia
10.5565/rev/ensciencias.2217
 
Source Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 127-145
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 127-145
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 127-145
2174-6486
0212-4521
 
Language spa
 
Relation http://ensciencias.uab.es/article/view/v35-n2-fernandez-sesto-garcia/2217-pdf-es
 
Rights Copyright (c) 2017 Adriana Fernández, Vanessa Sesto, Isabel García-Rodeja
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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