Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas

Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas

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Title Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas
Habilitats de visualització d'estudiants amb talent matemàtic: comparativa entre els test psicométrics i les habilitats de visualització manifestades en tasques geomètriques
Visualization abilities of mathematically gifted students: a comparison between the results from psychometric tests and the visualization abilities used for geometrical
 
Creator Ramírez Uclés, Rafael; Universidad de Granada
Flores Martínez, Pablo; Universidad de Granada
 
Subject visualización; talento matemático; habilidades de visualización; test PMA; test DAT
visualització; talent matemàtic; habilitats de visualització; test PMA; test DAT
visualization; mathematical giftedness; visualization abilities; PMA test; DAT test
 
Description De la revisión de las investigaciones se desprende que no hay una postura unificada en la relación entre talento matemático y visualización. Un factor que se ha de considerar es la diversidad de instrumentos utilizados para caracterizar la visualización. En este trabajo se comparan los resultados obtenidos en dos test visuales con las habilidades de visualización puestas en juego en tres sesiones de enriquecimiento curricular. Los resultados de un grupo de 25 estudiantes que participan en un proyecto de estimulación del talento matemático no evidencian relación entre la visualización manifestada en los test y el uso de las habilidades de visualización registrado en la resolución de tareas geométricas.
De la revisió de les recerques es desprèn que no hi ha una postura unificada en la relació entre talent matemàtic i visualització. Un factor que s'ha de considerar és la diversitat d'instruments utilitzats per caracteritzar la visualització. En aquest treball es comparen els resultats obtinguts en dos test visuals amb les habilitats de visualització posades en joc en tres sessions d'enriquiment curricular. Els resultats d'un grup de 25 estudiants que participen en un projecte d'estimulació del talent matemàtic no evidencien relació entre la visualització manifestada en els test i l'ús de les habilitats de visualització registrat en la resolució de tasques geomètriques.
Based on a review of the research, we observe that there is not a single opinion about the relationship between mathematical gift and visualization. One factor to be considered is the variety of instrument used to characterize the visualization. In this paper we compare the results from two visual tests with the visualization abilities shown in three curricular enrichment sessions. The results from a group of 25 students participating in a project for enrichment of the mathematical giftedness do not show any relationship between the visualization abilities shown in the tests and the visualization techniques used to solve geometrical tasks.
 
Publisher ICE de la UAB
 
Contributor


 
Date 2017-06-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares


 
Format application/pdf
 
Identifier http://ensciencias.uab.es/article/view/v35-n2-ramirez-flores
10.5565/rev/ensciencias.2152
 
Source Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 179-196
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 179-196
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 2 (2017); 179-196
2174-6486
0212-4521
 
Language spa
 
Relation http://ensciencias.uab.es/article/view/v35-n2-ramirez-flores/2152-pdf-es
 
Rights Copyright (c) 2017 Rafael Ramírez Uclés, Pablo Flores Martínez
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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