A formação dos profissionais da educação no contexto da inovação pedagógica

Revista Mosaico

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Field Value
 
Title A formação dos profissionais da educação no contexto da inovação pedagógica
 
Creator Veiga, Ilma Passos Alencastro
Sousa, José Vieira de
Borges, Lívia Freitas Fonseca
 
Description O presente texto discute os resultados de pesquisa realizada em seis universidades federal sobre o movimento da inovação pedagógica, relacionando-o à formação do pedagogo e às possíveis mudanças, privilegiando a abordagem qualitativa, a partir da análise de documentos e entrevistas. O objetivo principal foi caracterizar e analisar, contextualizadamente, as propostas em experimentação e detectar os elementos que influem na construção das inovações pedagógicas. O referencial teórico buscou compreender o estatuto de cientificidade da Pedagogia, as concepções de inovação e sua influência na estruturação e organização dos processos de socialização do conhecimento, expresso, formalmente, na definição do projeto pedagógico, bem como as crises que assolam a Universidade e suas repercussões na formação dos professores. Foram analisadas nas propostas as concepções de educação, de prática pedagógica, o campo epistemológico da Pedagogia; o perfil e as áreas de atuação do pedagogo e as propostas curriculares.
 
Publisher Programa de Pós-Graduação em Educação
 
Date 2012-04-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/2883
10.26512/lc.v7i12.2883
 
Source Linhas Críticas; Vol 7 No 12 (2001): A formação dos profissionais da educação; 5-22
Linhas Críticas; v. 7 n. 12 (2001): A formação dos profissionais da educação; 5-22
1981-0431
1516-4896
 
Language por
 
Relation http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/2883/2587
 
Rights Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
 

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