Strategi Mengajarkan Keterampilan Hidup Sehari-Hari Untuk Anak dan Remaja Dengan Retardasi Mental: Sebuah Review Literatur: LITERATUR REVIEW

PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Strategi Mengajarkan Keterampilan Hidup Sehari-Hari Untuk Anak dan Remaja Dengan Retardasi Mental: Sebuah Review Literatur: LITERATUR REVIEW
Strategi Mengajarkan Keterampilan Hidup Sehari-Hari Untuk Anak dan Remaja Dengan Retardasi Mental: Sebuah Review Literatur
 
Creator Sholihah, Wiyanti Maratus
 
Subject keterampilan hidup sehari-hari; retardasi mental; video prompting; video modelling; constant-time delay; most-to-least prompt procedures; literature review
keterampilan hidup sehari-hari
retardasi mental
video prompting
video modelling
constant-time delay
most-to-least prompt procedures
literature review
 
Description Abstract
Educational programs for students with mental retardation emphasize the preparation of students to live independently after finishing school. One educational strategy for children and adolescents with mental retardation is to teach daily life skills. The purpose of this study is to conduct a literature review on strategies to teach daily life skills to children and adolescents with mental retardation. Literature searches were carried out on seven databases, namely ERIC, SpringerLink, ScienceDirect, SAGE, JSTOR, Emerald Insight and Google Schoolar. The keywords used in this search are "teaching daily living skills" and "mental retardation"; "Teaching daily living skills" and "intellectual disability". A total of 5 articles (N = 614) will be reviewed through a screening process based on inclusive and exclusive criteria. The results show that there are strategies to teach daily life skills to children and adolescents with mental retardation by using video prompting, video modeling, constant-time delay and most-to-least prompt.
Keyword: daily living skills; mental retardation; video prompting; video modeling; constant-time delay; most-to-least prompt procedures; literature review
Abstrak
Program pendidikan untuk siswa dengan retardasi mental menekankan pada persiapan siswa untuk hidup mandiri setelah selesai sekolah. Salah satu strategi pendidikan untuk anak dan remaja dengan retardasi mental adalah mengajarkan keterampilan hidup sehari-hari. Tujuan studi ini adalah untuk melakukan review literatur mengenai strategi mengajarkan keterampilan hidup sehari-hari untuk anak dan remaja dengan retardasi mental. Pencarian literatur dilakukan pada tujuh basis data, yaitu ERIC, SpringerLink, ScienceDirect, SAGE, JSTOR, Emerald Insight dan Google Schoolar. Kata kunci yang digunakan dalam pencarian ini adalah “teaching daily living skill” and “mental retardation”; “teaching daily living skill”and “intellectual disability”. Total 5 artikel (N=614) akan direview dengan melalui proses skrining berdasarkan kriteria inklusif dan eklusif. Hasil menunjukkan bahwa terdapat strategi untuk mengajarkan keterampilan hidup sehari-hari pada anak dan remaja dengan retardasi mental yaitu dengan menggunakan video prompting, video modelling, constant-time delay dan most-to-least prompt procedures.
Kata kunci: keterampilan hidup sehari-hari; retardasi mental; video prompting; video modelling; constant-time delay; most-to-least prompt procedures; literature review
 
Publisher Universitas Nusantara PGRI Kediri
 
Date 2021-07-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/13840
10.29407/pn.v6i2.13840
 
Source PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran; Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2021; 50 - 61
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran; Vol 6 No 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2021; 50 - 61
2442-9163
2621-2390
10.29407/pn.v6i2
 
Language ind
 
Relation https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/13840/2162
 
Rights Copyright (c) 2021 wiyanti maratus sholihah
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library