Fatores que interferem na percepção de satisfação com o estágio supervisionado

Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS

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Field Value
 
Title Fatores que interferem na percepção de satisfação com o estágio supervisionado
 
Creator Vieira, Naldeir dos Santos
Teles, Maiara Pereira
Higuchi, Agnaldo Keiti
Fernandes, Kenny Moreno Santos
Campos, Daniela Cristina da Silveira
 
Description Diante da relevância do estágio para a formação e inserção no mercado de trabalho de alunos de cursos de graduação, este artigo tem como objetivo investigar quais os principais fatores que influenciam na satisfação com o estágio realizado por alunos do curso de Administração da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Como procedimentos metodológicos, foram aplicados questionários aos alunos do curso que realizaram o Estágio Curricular Supervisionado no período compreendido entre os semestres 2016/2 e 2018/1. A amostra do estudo foi composta por 34 alunos e os dados obtidos com os questionários foram analisados por meio do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Os resultados indicaram que os principais fatores que influenciam a satisfação com o estágio foram a “oportunidade de inserção em projetos da organização”, “percepção de uma remuneração justa” e a “possibilidade de aplicação do conhecimento teórico”. Os resultados obtidos apontam para as variáveis que merecem maior atenção tendo em vistas o atendimento das expectativas dos estagiários.
 
Publisher Senac-RS – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do Rio Grande do Sul
 
Date 2021-07-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/802
10.24936/2177-4986.v14n1.2021.802
 
Source Revista Competência; v. 14 n. 1 (2021): Revista da Educação Superior do Senac-RS
2177-4986
1984-2880
10.24936/2177-4986.v14n1.2021
 
Language por
 
Relation http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/802/439
 
Rights Copyright (c) 2021 Revista Competência
 

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