English Language Teaching During The Pandemic Intersected by The Digital Materiality: A discursive analysis

Matraga

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Field Value
 
Title English Language Teaching During The Pandemic Intersected by The Digital Materiality: A discursive analysis
O ensino de língua inglesa na pandemia atravessado pela materialidade digital: uma análise discursiva
 
Creator Lacerda, Gustavo Haiden de
Silvestre, Nelci Alves Coelho
 
Subject Linguistics; Portuguese Language; Literary Theory; Brazilian Literature; Portuguese Literature; English Literature
Remote Teaching; English Language; COVID-19; Discourse Analysis.
Letras; Ensino de Línguas; Análise do Discurso
Ensino remoto; Língua inglesa; COVID-19; Análise de Discurso.
 
Description Neste artigo, refletimos acerca de uma experiência de ensino de língua inglesa durante estágio supervisio­nado, em meio à pandemia de COVID-19. O objetivo central foi compreender implicações de ordem social e discursiva relacionadas ao atravessamento do digital em aulas de inglês. Para tanto, analisamos alguns dos desafios e das possibilidades do ensino remoto de línguas, por meio do referencial teórico-metodológico da Análise de Discurso, com base na experiência de professor-em-formação de língua inglesa e nos comentários de alguns alunos a respeito das aulas online. O percurso analítico fez notar a necessidade de um processo metafórico sobre os instrumentos de ensino para produzir efeitos significativos sobre a prática docente e sobre as vivências dos alunos.
In this paper, we reflect upon an ESL experience in a language teaching course, amidst the COVID-19 pandemic. The main objective was to comprehend social and discursive implications brought about by digital apparatuses in English lessons. In order to do so, we analyzed some of the challenges and possibilities of remote English teaching, grounded on the theoretical and methodological framework of Discourse Analysis, based on the experience as English teacher-to-be and on students’ comments about online classes. The analytical trajectory pointed out to the necessity of a metaphoric process upon teaching instruments so that significant effects on educators’ practices and on students’ experiences can be produced.
 
Publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro
 
Contributor

 
Date 2021-06-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
artigos de linguística
artigos de linguística
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/56839
10.12957/matraga.2021.56839
 
Source Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ; v. 28, n. 53 (2021): Língua e linguagem em tempos de incerteza: pandemia, preconceito e política; 269-281
MATRAGA - Journal published by the Graduate Program in Letters at Rio de Janeiro State University (UERJ); v. 28, n. 53 (2021): Língua e linguagem em tempos de incerteza: pandemia, preconceito e política; 269-281
2446-6905
1414-7165
 
Language por
 
Relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/56839/38307
 
Rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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