O uso dogmático de conceitos educacionais na atividade da alfabetização: um debate além da escolha do método

Sede de ler

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Title O uso dogmático de conceitos educacionais na atividade da alfabetização: um debate além da escolha do método
 
Creator Borin, Marília Flávia de Camargo
 
Subject Filosofia da Educação
 
Description Este artigo propõe uma análise do uso dogmático de conceitos educacionais que envolvem a atividade do ensino e a aprendizagem na alfabetização. Para isso, recorre a uma abordagem filosófica, inspirada na segunda fase do pensamento do filósofo Wittgenstein. Com este tratamento, de natureza filosófica, pretende-se a relativização da concepção referencial da linguagem para dissolver interpretações sectárias que, supostamente, possam povoar o pensamento de muitos alfabetizadores. Para isso, ao recorrer ao uso de perguntas e de exemplificações, busca-se questionar a proposta de um uso exclusivista do método fônico e de interpretações unilaterais do termo letramento, ao passo que se intenta problematizar os pressupostos que embasam os documentos elaborados na gestão do governo Bolsonaro, que, a nosso ver, naturalizam os processos de aprendizagem da leitura e da escrita, reafirmando e reproduzindo a exclusão, especialmente de alunos advindos de classes populares. Nesse sentido, o pensamento de Azanha, a respeito do que considera como abstracionismo pedagógico, bem como de Paulo Freire, também iluminam as reflexões apresentadas a respeito da rejeição de uma educação sectária, para a superação de práticas pedagógicas que conduzam à desumanização.
 
Publisher Programa de Extensão Alfabetização e Leitura
 
Date 2021-06-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/46526
 
Source Sede de Ler; v. 8 n. 1 (2020): Dossiê: Diálogos entre escola e universidades sobre os tempos-espaços de ensinar-aprender (jul-dez/2020); 10-20
2675-200X
2179-5258
 
Language por
 
Relation https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/46526/29345
 
Rights Copyright (c) 2021 Sede de ler
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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