Folk dance in the learning process in basic education students

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Title Folk dance in the learning process in basic education students
La danza folclórica en el proceso de aprendizaje en los estu-diantes de educación básica
 
Creator Cedeño Carrasco, Mercedes Mireya
Valenzuela Litardo, Erika Johanna
Ferruzola Cruz, Betty Elena
Zamora Moreno, Anna Bertha
 
Subject Dance
culture
folklore
subject
formative
Danza
cultura
folclore
sujeto
formativo
 
Description Dance since very remote times has been one of the most practiced and applauded cultural manifestations of mankind, in all social strata and undoubtedly in its abstraction. Only the strength and power of man has allowed us to be welcomed by different ideological currents, it matters in a special way to the educational task that every day various cultural activities are carried out, that allow us to work with a look that can place the subjects who live in the school field from their characters of group identity, recovering dance or music as a resource that can rescue these contributions from the play of the movement, dance like any art, a product of the human activity of survival and pursuit of aesthetic pleasure, its origin as everything in society develops culturally. Dance before ascending to a stage and becoming an artistic genre was used even for magical and religious rituals and spells. Today folk dance has acquired new connotations, treatments, forms, and content, has become a professional activity, business activity and a playful activity and little, but more importantly, it has become vital as a formative element in education, becoming a tool and a necessary way of educating and finally a constituent element of identities, their treatment is highly diverse and differentiated.
La danza desde tiempo muy remoto se ha constituido den una de las manifestaciones culturales más practicadas y aplaudidas por el género humano, en todos los estratos sociales y sin duda en su abstracción. Solo la fuerza y el poder del hombre ha permitido acogerse por diferentes corrientes ideológicas, importa de manera especial a la tarea educativa que cotidianamente se desarrollen diversas actividades culturales, que nos permitan trabajar con una mirada que pueda situar a los sujetos que conviven en el ámbito escolar desde sus caracteres de identidad grupal, recuperando la danza u la música como recurso que puede rescatar estos aportes desde la lúdica del movimiento, la danza como cualquier arte, producto de la actividad humana de sobrevivencia y búsqueda de placer estético, su origen como todo en la sociedad se desarrolla culturalmente. La danza antes de ascender a un escenario y convertirse en genero artístico fue usada hasta para rituales y conjuros mágicos y religiosos. En la actualidad la danza folklorica ha adquirido nuevas connotaciones, tratos, formas y contenidos, se ha convertido en una actividad profesional, en una actividad empresarial y en una actividad lúdica y poco, pero más importante es que se ha hecho vital como elemento formativo en la educación, convirtiéndose en una herramienta y en una forma necesaria de educar y finalmente en un elemento constitutivo de identidades, su trato es altamente diverso y diferenciado.
 
Publisher GDEON Editorial
 
Date 2021-03-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://journals.gdeon.org/index.php/esj/article/view/104
10.46480/esj.5.1.104
 
Source Ecuadorian Science Journal; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Marzo; 24-29
Ecuadorian Science Journal; Vol 5 No 1 (2021): March; 24-29
2602-8077
 
Language spa
 
Relation https://journals.gdeon.org/index.php/esj/article/view/104/83
 
Rights Copyright (c) 2021 Ecuadorian Science Journal
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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