“Taking Care of Teddy Bear”: a new methodology for teaching health education for children

Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade

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Title “Taking Care of Teddy Bear”: a new methodology for teaching health education for children
“Cuidando al Oso de Peluche”: una nueva metodología para enseñar educación en salud para niños
“Cuidando do Ursinho”: extensão universitária interdisciplinar em saúde da criança
 
Creator Ferreira, Debora Carvalho
Silva, Karen Vieira da
Balbueno, Alana
Silva, Carolina Henrique da
 
Subject Health Education
Primary Health Care
Training Support
Play and Playthings
Child Abuse, Sexual.
Educación en Salud
Atención Primaria de Salud
Apoyo a la Formación Profesional
Juego e Implementos de Juego
Abuso Sexual Infantil.
Educação em Saúde
Atendimento Básico
Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos
Jogos e Brinquedos
Abuso Sexual da Criança.
 
Description “Taking Care of the Teddy Bear” is an interdisciplinarity university extension project created in 2016, which started by conducting educational activities with children involving clinical “consultations” of stuffed animals. Observing the positive results obtained from these experiments and analyzing the need for the creation of health education methodologies for teachers, a board game called “Liga da Saúde” was created and tested with children of public school. The objective is to reduce the fear of health professionals; the construction of knowledge about SUS and the integration between school learning and health care. To this end, children are invited to form a health team to unravel the mysteries of “Ursolândia”, a city in which many teddy bears are becoming ill. Each student gets a passport (SUS card) to enter the game and a “power”, which represents one of the 4 roles of PHC professionals (doctor, nurse, health agent, and dentist). Throughout the story, the children undertake missions involving discussions about topics such as dengue, community recognition, body parts, respecting differences, environment, food, mental health, vaccination, physical activity, gender, and oral health. It was possible to realize that the knowledge was absorbed, such as the role of health agents, the preparation of homemade serum, the recognition of maps, the reading of hours on the clock, among other gains. In addition, values such as leadership and teamwork are increasingly being incorporated, such as not to compete with each other. Thus, there is an intense exchange of affection and knowledge between students and children, reinventing the art of care in health practice.
“Cuidando al Oso de Peluche” es un proyecto de extensión universitária interdisciplinariedad creado en 2016, que comenzó su trabajo realizando actividades educativas con niños que implican una “consulta” clínica de un peluche. Observando los resultados positivos obtenidos de estos experimentos y analizando la necesidad de crear metodologías de educación para la salud para los maestros, se creó un juego de mesa llamado “Liga da Saúde”, que se trabajó con niños escolares de escuela pública. El objetivo es deconstruir el miedo a los profesionales de la salud; la construcción del conocimiento sobre el SUS y la integración entre el aprendizaje escolar y la asistencia sanitaria. Con este fin, se invita a los niños a formar un equipo de salud para desentrañar los misterios de “Ursolândia”, una ciudad en la que muchos ositos se están enfermando. Para esto, cada estudiante obtiene un pasaporte (tarjeta SUS) para ingresar al juego y un “poder”, que representa uno de los 4 roles de los profesionales de APS (médico, enfermera, agente de salud y dentista). A lo largo de la historia, los niños deben emprender misiones que incluyan debates sobre diversos temas, como el dengue, el reconocimiento de la comunidad, las partes del cuerpo, el respeto por las diferencias, el medio ambiente,  la alimentación, la salud mental, la vacunación, la actividad física, el género y la salud bucal. Fue posible darse cuenta de que el conocimiento trabajado fue aprendido por los niños, como el papel de los agentes de salud, la preparación de suero casero, el reconocimiento de mapas, la lectura de horas en el reloj, entre otros. Además, valores como el liderazgo y el trabajo en equipo se incorporan cada vez más, haciendo que los niños comprendan que no necesitan competir entre sí. Por lo tanto, hay un intenso intercambio de afecto y conocimiento entre estudiantes y niños, reinventando el arte del cuidado en la práctica de la salud.
O “Cuidando do Ursinho” é um projeto de extensão universitária interdisciplinar criado em 2016, que iniciou seu trabalho realizando atividades educativas com crianças envolvendo uma “consulta” clínica de um bichinho de pelúcia. Com a observação dos resultados positivos obtidos nessas experiências e com a análise da necessidade de criação de metodologias de educação em saúde para o ambiente escolar, foi criado um jogo de tabuleiro chamado “Liga da Saúde”, trabalhado com crianças escolares de escolas públicas. Objetiva-se a desconstrução do medo do profissional de saúde; a construção de conhecimentos acerca do SUS e a integração entre aprendizado escolar e cuidado em saúde. Para isso, as crianças são convidadas a formarem uma equipe de saúde a fim de desvendar os mistérios da “Ursolândia”, uma cidade na qual muitos ursinhos estão ficando doentes. Para isso, cada um dos alunos ganha um passaporte (cartão SUS) para entrar no jogo e um “poder”, que representa uma das 4 funções dos profissionais da APS (médico, enfermeiro, agente de saúde e dentista). No decorrer da história, as crianças devem realizar missões que envolvem a discussão de diversos temas como dengue, reconhecimento da comunidade, partes do corpo, respeito às diferenças, meio ambiente, alimentação, saúde mental, vacinação, atividade física, gênero e saúde bucal. Foi possível perceber que os conhecimentos trabalhados foram aprendidos pelas crianças, como a função das agentes de saúde, o preparo de soro caseiro, o reconhecimento de mapas, a leitura de horas no relógio, entre outros. Ademais, valores como liderança e trabalho em equipe são incorporados, fazendo com que as crianças entendam que não precisam competir umas com as outras. Desse modo, há uma troca intensa de afeto e saberes entre estudantes e crianças, reinventando a arte do cuidar, na prática da saúde.
 
Publisher Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC)
 
Date 2021-01-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Relatos de Experiência; Case Reports
 
Format application/pdf
 
Identifier https://rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/2524
10.5712/rbmfc16(43)2524
 
Source Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; Vol. 16 No. 43 (2021); 2524
Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; Vol. 16 Núm. 43 (2021); 2524
Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; v. 16 n. 43 (2021); 2524
2179-7994
1809-5909
 
Language por
 
Relation https://rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/2524/1589
 
Rights Copyright (c) 2021 Debora Carvalho Ferreira, Karen Vieira da Silva, Carolina Henrique da Silva, Alana Balbueno
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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