Burnout y satisfacción con la vida en docentes que realizan clases virtuales en un contexto de pandemia por covid-19

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Title Burnout y satisfacción con la vida en docentes que realizan clases virtuales en un contexto de pandemia por covid-19
Burnout and satisfaction with life in teachers who conduct virtual classes in the context of a covid-19 pandemic
 
Creator Celio Pillaca, José
 
Subject covid-19
Clases virtuales
Síndrome de Burnout
Satisfacción con la Vida
Covid-19
Virtual classes
Burnout Syndrome
Satisfaction with Life
 
Description El presente estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre el Síndrome de Burnout y la Satisfacción con la Vida en docentes de Educación Básica Regular que impartían clases virtuales durante la pandemia por covid-19 en diversos departamentos del Perú. Bajo una metodología cuantitativa, de diseño descriptivo-correlacional, se aplicó de forma virtual el Inventario de Burnout de Maslach – Forma Ed (MBI-Es) y la Escala de Satisfacción con la vida (SWLS) a 56 docentes, quienes fueron seleccionados mediante una muestreo no probabilístico intencional. Se realizó el análisis descriptivo e inferencial de los datos mediante el programa estadístico SPSS versión 22 y se encontró que la mayor cantidad de docentes se sienten muy satisfechos con la vida, presentan niveles altos de Agotamiento Emocional, niveles bajos de Despersonalización y niveles altos de Realización Personal. Se hallaron diferencias según el sexo y el lugar de trabajo, y se encontró una relación estadísticamente significativa, baja y positiva (p<.05, r = ,323) entre la Realización Personal y la Satisfacción con la Vida.
The present study aimed to determine the relationship between the Burnout Syndrome and Satisfaction with Life in Regular Basic Education teachers who taught virtual classes during the COVID-19 pandemic in various departments of Peru. Under a quantitative methodology, with a descriptive-correlational design, the Maslach Burnout Inventory - Ed Form (MBI-Es) and the Satisfaction with Life Scale (SWLS) were applied virtually to 56 teachers, who were selected by sampling intentional non-probabilistic. The descriptive and inferential analysis of the data was carried out using the SPSS version 22 statistical program and it was found that the largest number of teachers feel very satisfied with life, have high levels of Emotional Exhaustion, low levels of Depersonalization and high levels of Achievement. Personal. Differences were found according to sex and workplace, and a statistically significant, low and positive relationship (p <.05, r = .323) was found between Personal Achievement and Satisfaction with Life.
 
Publisher UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HUANTA
 
Date 2021-01-04
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://www.revistas.unah.edu.pe/index.php/puriq/article/view/142
10.37073/puriq.3.1.142
 
Source PURIQ; Vol. 3 No. 1 (2021): PURIQ (January-April); 185-212
PURIQ; Vol. 3 Núm. 1 (2021): PURIQ (Enero-Abril); 185-212
2707-3602
2664-4029
10.37073/puriq.3.1.2021
 
Language spa
 
Relation https://www.revistas.unah.edu.pe/index.php/puriq/article/view/142/240
https://www.revistas.unah.edu.pe/index.php/puriq/article/view/142/241
10.37073/puriq.3.1.142.g240
10.37073/puriq.3.1.142.g241
 
Rights Derechos de autor 2021 PURIQ
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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