CONCEPTUAL APPROACHES TO THE DESIGNING OF SOCIAL-PEDAGOGICAL ASPECT OF DEVELOPMENTAL-EDUCATIONAL PROCESS OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION

Innovative Biosystems and Bioengineering

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title CONCEPTUAL APPROACHES TO THE DESIGNING OF SOCIAL-PEDAGOGICAL ASPECT OF DEVELOPMENTAL-EDUCATIONAL PROCESS OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ПРОЕКТУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО АСПЕКТУ РОЗВИВАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ
 
Creator Adamovych, Iryna; кафедра педагогіки й андрагогіки, КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради, м.Житомир
 
Subject Pedagogy
social-pedagogical designing; the Concept; developmental-educational process.
Педагогіка
соціально-педагогічне проєктування; Концепція; розвивально-виховний процес.
 
Description The article is devoted to the topical problem of effective functioning of the educational institution environment; solving of tasks directed on providing of conditions in which the formation of a socially competent personality takes place. The purpose of the article: to identify and characterize the conceptual issues of social-pedagogical designing of developmental-educational aspect of educational institution environment in terms of research and experimental work. Research methods used: theoretical-problemic and system-structural methods of analysis of scientific literature on the specified topics; method of theoretical and structural modeling of definition of the conceptual apparatus; the statement of the basics of the Concept of social; pedagogical designing of developmental-educational process of an educational institution. The Concept presented in the article contains all the main points for the project implementation. The main priority areas of school activities for the formation of social competence of all participants in the educational process are outlined. Organizational and target groups, subjects of joint activities are identified. The results of the study comprise the analysis and characterization of the three stages, carried out in conditions of research and experimental work by an educational institution. Each stage contains taks setting; main components of the experiment, which in general form a holistic picture of providing the developmental-educational environment in a specific and / or any other educational institution in the region. According to the goal, the main aspects of development and implementation of the Concept of social-pedagogical designing of educational process in an educational institution are: the basic material for the development of the Concept, the purpose, tasks and methods of its implementation. The expected results on the implementation of the main conceptual issues of the social-pedagogical designing are considered. The possibilities of implementing the main provisions of the Concept in an educational institution are determined.
Статтю присвячено актуальній проблемі ефективного функціонування середовища освітнього закладу щодо вирішення окремих завдань створення умов формування соціально компетентної особистості. Мета статті: визначити та охарактеризувати концептуальні питання соціально-педагогічного проектування розвивального аспекту середовища освітнього закладу в умовах дослідно-експериментальної роботи. Під час проведення дослідження було застосовано теоретико-проблемний та системно-структурний методи аналізу наукової літератури з означеної тематики та метод теоретико-структурного моделювання визначення понятійного апарату й обґрунтування основних положень Концепції соціально-педагогічного проектування розвивально-виховного процесу освітнього закладу. Результатами дослідження є аналіз поетапної реалізації процесу проектування дослідно-експериментальної роботи у освітньому закладі. Окреслено основні пріоритетні напрями діяльності та функційні етапи реалізації розвивально-виховного процесу закладу освіти та сформульовано основні аспекти розробки й упровадження Концепції: базовий матеріал, мету, завдання, методи реалізації, організаційно-цільові групи. Визначено можливості та очікувані результати впровадження основних положень Концепції в освітньому закладі.
 
Publisher State University "Uzhhorod National University"
 
Contributor

 
Date 2021-11-17
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Рецензована стаття
 
Format application/pdf
 
Identifier http://visnyk-ped.uzhnu.edu.ua/article/view/218260
 
Source Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота»; № 2(47) (2020); 9-12
Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work»; № 2(47) (2020); 9-12
2524-0609
 
Language ukr
 
Relation http://visnyk-ped.uzhnu.edu.ua/article/view/218260/217934
 
Rights Copyright (c) 2020 Iryna Adamovych

 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library