A regulative proposal of student-life balance in Higher Eduacation

Revista de Educación y Derecho.

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Title A regulative proposal of student-life balance in Higher Eduacation
Propuesta de regulación de conciliación estudiantil-familiar en la Educación Superior
 
Creator Alonso-Sanz, Amparo
Iglesias Martínez, Marcos Jesús
Lozano Cabezas, Inés
 
Subject High Education; study-life balance; pregnant and parenting students on campus; family-friendly university
Educación Superior; conciliación estudiantil-laboral; embarazadas y madres/padres universitarios; universidad family-friendly
 
Description The student-life balance is the right that guarantees the equilibrium between ensuring the fulfillment of academic obligations and family responsibilities. In the current university curricula, the requirement to fulfill a certain number of classroom credits and other measures implemented by the European Space of Superior Education, pose a problem for students who need to reconcile parenthood with their training. In this research, we use a qualitative methodology based on the analysis of documentary content. We review the different international studies that investigate the resources, policies and lines of action that enable this balance in the context of Higher Education. And we discuss the information contained in the websites of various national and international universities. The results show that Spanish universities do not offer policies or concrete actions, highlighting the absence of a legal framework to support and ensure the student-life balance at university. To conclude, we propose some regulatory measures, as genuine equal options, to avoid discriminatory situations
La conciliación estudiantil-familiar es el derecho que garantiza un equilibrio entre el cumplimiento de las obligaciones académicas y las responsabilidades familiares. En los actuales planes de estudio universitarios, el requisito de cumplir un número determinado de créditos presenciales así como otras medidas implantadas con el Espacio Europeo de Educación Superior, suponen una problemática para el alumnado que necesita compaginar la maternidad o la paternidad con su formación. En esta investigación, a través de una metodología cualitativa basada en el análisis de contenido documental, revisamos los diferentes estudios internacionales que indagan sobre los recursos, las políticas y las líneas de actuación que posibilitan esta conciliación en el contexto de la Educación Superior; así como la información contenida en las páginas web de diversas instituciones universitarias nacionales e internacionales. Los resultados demuestran que las Instituciones universitarias españolas no plantean normatives o acciones concretas, poniendo de manifiesto la ausencia de un marco legal que sustente y garantice la conciliación estudiantil-familiar en el ámbito universitario. A modo de conclusión, proponemos algunes medidas reguladores como auténticas oportunidades de igualdad que eviten las situacions discriminatorias
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor

 
Date 2016-03-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/15501
 
Source Revista de Educación y Derecho.; Núm. 13 (2016): Las agencias de garantía de calidad en la enseñanza superior: ENQA y modelos de agencias en España (1)
Revista de Educación y Derecho; Núm. 13 (2016): Las agencias de garantía de calidad en la enseñanza superior: ENQA y modelos de agencias en España (1)
EDUCATION AND LAW REVIEW; Núm. 13 (2016): Las agencias de garantía de calidad en la enseñanza superior: ENQA y modelos de agencias en España (1)
2386-4885
2013-584X
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/15501/18656
10.1344/REYD2016.13.18656
 

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