A proposal of a methodological integration of the Virtual Campus and Web 2.0 tools in the course “Contractual and extracontractual responsibility” in the third year of Law Degree

Revista de Educación y Derecho.

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Title A proposal of a methodological integration of the Virtual Campus and Web 2.0 tools in the course “Contractual and extracontractual responsibility” in the third year of Law Degree
Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura “Responsabilidad contractual y extracontractual” de tercer curso de los estudios de grado de Derecho
 
Creator Marín Juarros, Victoria I.
 
Subject eLearning; Virtual Campus; web 2.0 tools; initial training; blended learning; blog; Twitter; personal learning environments
eLearning; Campus Virtual; herramientas web 2.0; formación inicial; modelo semipresencial; blog; Twitter; entornos personales de aprendizaje
 
Description In the current era of communication and information technologies are of special importance in the teaching-learning processes. Virtual environments and web 2.0 tools are being used at the universitary level to enhance these processes. In this experiment we face the integration of these types of tools through the deployment of a proposal in the course “Contracttual and extracontractual responsibility” in the third year of law studies at the University of the Balearic Islands. For collecting data from the experiment, we use different tools such as questionnaires, interviews and observation, and analyze the data with very positive results in relation to the strategy and its different elements. As conclusions, a greater autonomy in the learning process of students and the increase in their motivation towards their professional field (Law) are the most highlighted.
En la actual era de la comunicación y de la información, las tecnologías adquieren una importancia capital en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A nivel universitario se trabaja con entornos virtuales y herramientas web 2.0 para facilitar esos procesos. En esta experiencia afrontamos la integración entre esos tipos de herramientas a través de una propuesta implementada en la asignatura "Responsabilidad contractual y extracontractual" en el tercer año de los estudios del grado de Derecho de la Universidad de las Islas Baleares. Para recoger información de la experiencia se utilizan diferentes herramientas como cuestionarios, entrevistas y la observación, y se analizan los datos obteniendo resultados muy positivos en relación a la estrategia y sus diferentes elementos. Como conclusiones, se destaca una mayor autonomía en el proceso de aprendizaje de los alumnos y el incremento de su motivación hacia su área profesional, el Derecho.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Date 2014-10-06
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/10727
 
Source Revista de Educación y Derecho; No 10 (2014): Epistemología y docencia jurídica en México
EDUCATION AND LAW REVIEW; No 10 (2014): Epistemología y docencia jurídica en México
Revista de Educación y Derecho.; No 10 (2014): Epistemología y docencia jurídica en México
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/10727/13503
 
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