Von Top-Down und Bottom-Up-Konzepten in der Fremdsprachendidaktik

mAGAzin. Revista de Germanística Intercultural

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Field Value
 
Title Von Top-Down und Bottom-Up-Konzepten in der Fremdsprachendidaktik
 
Creator Krenn, Wilfried
 
Subject
pedagogía waldorf; didáctica de lenguas extranjeras; investigación en el aula; enfoque basado en tareas; psicología del aprendizaje

 
Description Las escuelas Waldorf basan su identidad hasta hoy en las enseñanzas de su fundador Rudolf Steiner (1861-1925), cuyas teorías siguen marcando los conceptos didácticos y metodológicos de estos centros. Esto las hace inconfundibles pero también las limi- ta en su evolución. En el presente artículo se defiende un camino distinto, es decir, la subordinación de los grandes conceptos pedagógicos a las necesidades didácticas de la clase. La investigación en el aula, unida al concepto del enfoque basado en tareas, parecen constituir una buena base para ello. Con tres ejemplos se demuestra la util- idad de algunos resultados recientes procedentes de importantes ciencias de referen- cia para la didáctica que pueden ayudar a solventar cuestiones de índole muy prác- tica en el aula.
 
Publisher FAGE
 
Contributor
 
Date 2020-10-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistascientificas.us.es/index.php/mAGAzin/article/view/7737
 
Source mAGAzin. Revista de Germanística Intercultural; Núm. 20 (2011); 10-19
1136-677X
10.12795/mAGAzin.2011.i20
 
Language spa
 
Relation https://revistascientificas.us.es/index.php/mAGAzin/article/view/7737/6849
 
Coverage


 
Rights Copyright (c) 2020 mAGAzin. Revista de Germanística Intercultural
 

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