Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Pembelajaran Klarifikasi Nilai (VCT) pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Widang

PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Pembelajaran Klarifikasi Nilai (VCT) pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Widang
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Pembelajaran Klarifikasi Nilai (VCT) pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Widang
 
Creator -, Sukisno
Suharsono
Sumarno
 
Subject analisis, kemampuan berpikir, klarifikasi nilai, PPKn
Analisis, kemampuan berpikir, klarifikasi nilai, PPKn
 
Description Aktivitas pembelajaran PPKN di sekolah menengah atas harus ditekankan pada nilai-nilaiyang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis, tetapi di lapanganmasih banyak pembelajaran yang di dominasi dengan metode ceramah sehinggakemampuan berpikir siswa belum maksimal, terutama kemampuan berpikir kritis.Klarifikasi nilai merupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang dapatmeningkatkan kemampuan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini untuk menganalisiskemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran klarifikasi nilai pada matapelajaran PPKn. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis pada aspek yang tergolongtinggi pada aspek mengidentifikasi sebanyak 23 siswa (79,32%) dan aspek menganalisissebanyak 24 siswa (82,75%). Simpulan pembelajaran klarifikasi nilai dapatmeningkatkan kemampuan berpikir kritis.
 
PPKN learning activities in high schools must be emphasized on values that can developcritical and analytical thinking skills, but in the field there is still much learningdominated by lecture methods so that students' thinking abilities are not optimal,especially critical thinking skills. Value clarification is one alternative learning modelthat can improve critical thinking skills. The purpose of this study was to analyze students'critical thinking skills through the learning model of value clarification in PPKn subjects.The research method used was descriptive qualitative research. The results showedcritical thinking skills in aspects that are classified as high in aspects of identifying asmany as 23 students (79.32%) and aspects of analyzing as many as 24 students (82.75%).
 
Publisher Universitas Nusantara PGRI Kediri
 
Date 2020-09-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/14419
10.29407/pn.v5i2.14419
 
Source PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2020; 30-38
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran; Vol 5 No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2020; 30-38
2442-9163
2621-2390
10.29407/pn.v5i2
 
Language eng
 
Relation https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/14419/1752
 
Rights Copyright (c) 2020 Sukisno, Suharsono, Sumarno
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library