IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Revista Olhar de Professor

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Title IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
 
Creator Professor, Olhar de
Machado, Cristiane
Pereira, Aline Gabriele
 
Subject Large-scale evaluation; Basic education schools; Literature review
Avaliação em larga escala; Escolas de educação básica; Revisão bibliográfica.
 
Description This article presents results of a bibliographic review study that aimed to analyze the implications of large-scale evaluations in primary schools. Were selected 12 articles in a survey carried out on the Capes Journal Portal, which found 118 articles. It was concluded that evidence of the centrality of large-scale assessment in the school routine can be noticed, among others, by pedagogical initiatives to train students for the tests, by intensifying the teaching work and imposing on the schools responsibility for their results, by concealment. The educational inequalities produced by the economic and social contracts inherent to the historical disorderly territorial occupation of Brazilian municipalities and by the processes of exclusion of inclusion students.
Este artículo presenta los resultados de un estudio de revisión bibliográfica que tuvo como objetivo analizar las implicaciones de las evaluaciones a gran escala en las escuelas primarias. Se seleccionaron 12 artículos en una encuesta realizada en el Portal de Capes Journal, que encontró 118 artículos. Se concluyó que la evidencia de la centralidad de la evaluación a gran escala en la rutina escolar se puede observar, entre otras, mediante iniciativas pedagógicas para capacitar a los estudiantes para las pruebas, intensificando el trabajo docente e imponiendo a la escuela la responsabilidad de sus resultados, por ocultamiento. Las desigualdades educativas producidas por los contratos económicos y sociales inherentes a la ocupación territorial histórica desordenada de los municipios brasileños e por los procesos de exclusión de los estudiantes de inclusión.
Este artigo apresenta resultados de estudo de revisão bibliográfica que teve o objetivo de analisar as implicações das avaliações em larga escala nas escolas de educação básica. Foram selecionados 12 artigos em um levantamento, realizado no Portal de Periódicos da Capes, que localizou 118 artigos. Concluiu-se que evidências da centralidade da avaliação em larga escala no cotidiano escolar podem ser notadas, dentre outras, por iniciativas pedagógicas de treino dos alunos para as provas, pela intensificação do trabalho docente e imposição às escolas de responsabilização dos seus resultados, pela ocultação das desigualdades educacionais produzidas pelos contrastes econômicos e sociais próprios da histórica ocupação territorial desordenada dos municípios brasileiros e pelo processos de exclusão de alunos de inclusão.
 
Publisher Editora UEPG
 
Date 2020-08-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16273
10.5212/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16273.209209227423.0630
 
Source Olhar de Professor; v. 23 (2020): DOSSIÊ: AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 1-15
1984-0187
1518-5648
 
Language por
 
Relation https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16273/209209213522
 
Rights Copyright (c) 2020 Olhar de Professor
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
 

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