College students and perceptions of their learning styles

Revista Internacional de Educação Superior

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Title College students and perceptions of their learning styles
Estudiantes universitarios y las percepciones de sus estilos de aprendizaje
Estudantes universitários e as percepções de seus estilos de aprendizagem
 
Creator Koglin, Gabriela
Araldi, Marina Ortolan
Felicetti, Vera Lúcia
 
Subject College students
Learning styles
Teaching methods
Estudiante de pregrado
Aprendiendo estilos
Métodos de aprendizaje
Estudante universitário
Estilos de aprendizagem
Métodos de ensino
 
Description In a universe with advancing technology, the college class needs to reinvent itself. Therefore, in order to understand whether students benefit from recognizing their learning style (LS) and, consequently, learning with specific techniques corresponding to each style, interventions were carried out in courses in the Psychology and Nutrition programs in a non-profit university in the metropolitan region of Porto Alegre - RS. Overall, 22 students participated in an evaluation using the Perceptual Learning Styles Preferences Inventory by Joy Reid. The findings reveal that 57% of the participating students have an auditory learning style.  Based on the interventional approaches in line with the students’ learning styles, the large majority of them benefited and responded positively to the proposed methods.
En un universo de tecnología avanzada, la clase universitaria necesita reinventarse. Por lo tanto, para comprender si los estudiantes se benefician al reconocer su estilo de aprendizaje (AE) y de eso, aprender con técnicas específicas correspondientes a cada estilo, se realizaron intervenciones en asignaturas de los cursos de Psicología y Nutrición en una universidad comunitaria de la región metropolitana. de Porto Alegre - RS. En total, participaron 22 estudiantes que fueron evaluados a través de la Encuesta de preferencias perceptivas de Joy Reid en estilos de aprendizaje. Los resultados revelan que el 57% de los estudiantes participantes tienen un estilo de aprendizaje auditivo. Desde diferentes enfoques de intervención en línea con los estilos de aprendizaje de los estudiantes, la gran mayoría de ellos se beneficiaron y respondieron positivamente a los métodos propuestos.
Em um universo de avanço da tecnologia a aula universitária precisa se reinventar. Sendo assim, para compreender se estudantes se beneficiam ao reconhecer seu estilo de aprendizagem (EA) e a partir disso, aprendem com técnicas específicas correspondentes a cada estilo, foram realizadas intervenções em disciplinas dos cursos de Psicologia e Nutrição em uma universidade comunitária na região metropolitana de Porto Alegre - RS. No total, participaram 22 estudantes que foram avaliados através do Levantamento das Preferências Perceptuais em Estilos de Aprendizagem de Joy Reid. Achados revelam que 57% dos estudantes participantes têm estilo de aprendizagem do tipo auditivo. A partir de abordagens interventivas distintas em sintonia com os estilos de aprendizagens dos estudantes, a grande maioria deles se beneficiou e respondeu positivamente aos métodos propostos.
 
Publisher Universidade Estadual de Campinas
 
Date 2020-07-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Text
Texto
Texto
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660214
10.20396/riesup.v7i0.8660214
 
Source Revista Internacional de Educação Superior; v. 7 (2021): Publicação Contínua; e021028
Revista Internacional de Educação Superior; Vol 7 (2021): Rolling Pass; e021028
Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 7 (2021): Publicación Contínua; e021028
2446-9424
 
Language por
 
Relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660214/22923
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660214/22926
 
Coverage Brazil: Contemporary
Brasil; Contemporáneo
Brasil; Contemporâneo
 
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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