Access policies to higher education: an analysis at the institute of exact sciences and technology / Federal University of Amazonas

Revista Internacional de Educação Superior

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Title Access policies to higher education: an analysis at the institute of exact sciences and technology / Federal University of Amazonas
Políticas de acceso a la educación superior: un análisis en el instituto de ciencias exactas y tecnología / Universidad Federal de Amazonas
Políticas de acesso a educação superior: uma análise no instituto de ciências exatas e tecnologia / Universidade Federal do Amazonas
 
Creator Mazzari, Alan Sérgio
Falcão, Nádia Maciel
Carrasco , Ramon Fica
 
Subject Selection processes
Affirmative actions
Democratization
Procesos de selección
Acciones afirmativas
Democratización
Processos seletivos
Ações afirmativas
Democratização
 
Description This article had per objective to describe the forms of access adopted at the Institute of Exacts Sciences and Technology (ICET) throughout its development with a view to the right and democratization of the population in an unfavorable socioeconomic condition. In search of the answer to the proposed objective, bibliographic and documentary research and analysis was carried out. This is an explanatory and descriptive study, characterized as a case study with a quantitative-qualitative approach, based on the method of dialectical historical materialism. This article is subdivided into five sections: public policy conceptions of access to higher education, law and democratization of access to higher education, reservation of vacancies at ICET and, finally, a brief history and contextualization of the selection processes adopted by ICET. This study, it was possible to perceive that the distribution of total vacancies between vacancies and wide competition has been progressively taking place and complying with the determinations of Laws no. 12,711 of 2012 and n. 13,409 of 2016 and that the availability and distribution of vacancies among the different categories of vacancies has also been progressively occurring. It was possible to verify that affirmative actions are public educational policies aimed at accessing public higher education for the most disadvantaged or discriminated social groups, and have contributed to the fight against inequality and discrimination.
Este artículo tuvo como objetivo describir las formas de acceso adoptadas en el Instituto de Ciencias Exactas y Tecnología (ICET) a lo largo de su desarrollo con miras a la derecha y la democratización de la población en una condición socioeconómica desfavorable. En busca de la respuesta al objetivo propuesto, se realizó una investigación y análisis bibliográfico y documental. Este es un estudio explicativo y descriptivo, caracterizado como un estudio de caso con un enfoque cuantitativo-cualitativo, basado en el método del materialismo histórico dialéctico. Este artículo se subdivide en cinco secciones: concepciones de políticas públicas sobre acceso a la educación superior, derecho y democratización del acceso a la educación superior, reserva de vacantes en ICET y, finalmente, una breve historia y contextualización de los procesos de selección adoptados por ICET. Con este estudio, fue posible percibir que la distribución de las vacantes totales entre las vacantes y la amplia competencia ha tenido lugar progresivamente y cumple con las determinaciones de las Leyes n. 12.711 de 2012 y n. 13.409 de 2016 y que la disponibilidad y distribución de vacantes entre las diferentes categorías de vacantes también ha estado ocurriendo progresivamente. Fue posible verificar que las acciones afirmativas son políticas públicas educativas destinadas a acceder a la educación superior pública para los grupos sociales más desfavorecidos o discriminados, y que han contribuido a la lucha contra la desigualdad y la discriminación.
Esse artigo teve por objetivo descrever as formas de acesso adotadas no Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia (ICET) ao longo do seu desenvolvimento com vistas ao direito e à democratização da população em condição socioeconômica desfavorável. Em busca da resposta do objetivo proposto, foi realizado pesquisa e análise bibliográfica e documental. Trata-se de um estudo de cunho explicativo e descritivo, caracterizada como um estudo de caso com abordagem quantitativo-qualitativa, baseado no método do materialismo histórico dialético. Este artigo está subdividido em cinco seções: concepções de políticas públicas de acesso à educação superior, direito e democratização do acesso à educação superior, reserva de vagas no ICET e, por fim, breve histórico e contextualização dos processos seletivos adotados pelo ICET. Com esse estudo, foi possível perceber que a distribuição das vagas totais entre reserva de vagas e ampla concorrência tem ocorrido de forma progressiva e cumprindo com as determinações das Leis n. 12.711 de 2012 e n. 13.409 de 2016 e, que a disponibilização e distribuição das vagas entre as diversas categorias de reserva de vagas também têm ocorrido de forma progressiva. Foi possível verificar que as ações afirmativas são políticas públicas educacionais voltadas ao acesso à educação superior pública dos grupos sociais mais desfavorecidos ou discriminados, e tem contribuido no combate a desigualdade e discriminação.
 
Publisher Universidade Estadual de Campinas
 
Date 2020-07-17
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Text
Texto
Texto
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8659088
10.20396/riesup.v7i0.8659088
 
Source Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 7 (2021): Rolling Pass; e021025
Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 7 (2021): Publicación Contínua; e021025
Revista Internacional de Educação Superior; v. 7 (2021): Publicação Contínua; e021025
2446-9424
 
Language por
 
Relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8659088/22692
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8659088/22693
 
Coverage Brazil; Contemporary
Brasil; Contemporáneo
Brasil; Contemporâneo
 
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