Educación inclusiva: una tendencia que involucra a la escuela rural

DELECTUS - Scientific journal, NIRCT-Peru

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Title Educación inclusiva: una tendencia que involucra a la escuela rural
Inclusive education: A trend that involves rural schools
Educação inclusiva: Uma tendência que envolve escolas rurais
 
Creator Escobar Guerra, Liliana María
Hernandez Arteaga, Isabel
Uribe Londoño, Henry David
 
Description Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la educación inclusiva en la escuela rural, una tendencia relevante como propuesta de cambio en el contexto educativo, como espacio abierto a transformaciones y habilidades significativas, desde modelos ajustados a la educación del siglo XXI. Se orientó desde un enfoque crítico-reflexivo, siguiendo el proceso de exposición temática y reflexión contextualizada. Como resultado, la reflexión crítica deja ver el distanciamiento entre la normatividad, la teoría existente y la realidad en la implementación de la educación inclusiva en el aula de clase; particularmente, en contextos rurales. Se concluye que, la escuela inclusiva afronta grandes retos en la atención integral, como: formación en valores, enfoque pedagógico, estrategias didácticas, currículo inclusivo, infraestructura física y tecnológica; pero, ante todo, deja ver la inexistencia de cultura inclusiva en la comunidad académica; tareas nada fáciles para la escuela rural, carente de recursos y posibilidades; pero en busca de la calidad educativa.
Palabras claves: Comunidad educativa; educación; educación inclusiva; escuela rural; flexibilidad; participación.
This article aims to reflect on inclusive education in rural schools, a relevant trend as a proposal for change in the educational context, as a space open to transformations and significant skills, from models adjusted to 21st century education. It was oriented from a critical-reflective approach, following the process of thematic exposition and contextualized reflection. As a result, critical reflection reveals the gap between regulations, existing theory and reality in the implementation of inclusive education in the classroom; particularly in rural contexts. It is concluded that the inclusive school faces great challenges in comprehensive care, such as: training in values, pedagogical approach, didactic strategies, inclusive curriculum, physical and technological infrastructure; but, above all, it reveals the lack of an inclusive culture in the academic community; not easy tasks for the rural school, lacking resources and possibilities; but in search of educational quality.
Keywords: Educative community; education; inclusive education; rural school; flexibility; participation.
tendência relevante como proposta de mudança no contexto educacional, como espaço aberto para transformações e habilidades significativas, desde modelos ajustados à educação do século XXI. Foi orientado a partir de uma abordagem crítico-reflexiva, seguindo o processo de exposição temática e reflexão contextualizada. Como resultado, a reflexão crítica revela a lacuna entre regulamentos, teoria existente e realidade na implementação da educação inclusiva na sala de aula; particularmente em contextos rurais. Conclui-se que a escola inclusiva enfrenta grandes desafios na atenção integral, como: treinamento em valores, abordagem pedagógica, estratégias didáticas, currículo inclusivo, infraestrutura física e tecnológica; mas, acima de tudo, revela a falta de cultura inclusiva na comunidade acadêmica; tarefas não fáceis para a escola rural, carentes de recursos e possibilidades; mas em busca da qualidade educacional.
Palavras-chave: Comunidade educativa; Educação; Educação inclusiva; escola rural; flexibilidade; participação.
 
Publisher Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua del Perú
 
Date 2020-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/46
10.36996/delectus.v3i2.46
 
Source DELECTUS - Scientific Journal, NIRCT-Peru; Vol 3 No 2 (2020): July-December; 47-57
DELECTUS - Revista científica, INICC-PERÚ; Vol. 3 Núm. 2 (2020): Delectus (julio-diciembre); 47-57
DELECTUS - Revista científica, INPTC-Peru; v. 3 n. 2 (2020): Julho-Dezembro; 47-57
2663-1148
10.36996/delectus.v3i2
 
Language spa
 
Relation https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/46/80
https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/46/87
 
Rights Derechos de autor 2020 Liliana María Escobar Guerra, Isabel Hernandez Arteaga, Henry David Uribe Londoño
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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