Space and time of the design studio : the architecture school of Valencia.

Revista de Arquitectura

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Space and time of the design studio : the architecture school of Valencia.
Espacio y tiempo del taller de proyectos arquitectónicos : la escuela de arquitectura de Valencia.
 
Creator Domingo-Calabuig, Débora
Lizondo-Sevilla, Laura
 
Subject architectural design
architecture
design studio
learning
Spain
aprendizaje
arquitectura
España
proyectos
talleres
 
Description The theory of the architectural design (what is taught) and its methodology (how design is taught) have a remarkable tradition that is constantly enriched with new perspectives. However, when designing the studio, the pedagogical concretions are given with the specific objectives of the training (what design is taught for) and with the availability of resources (with what design is taught). This text reflects on the space and time of the architectural design studio as determining factors when it comes to shaping a design epistemology. The hypothesis is evidenced by a study case: a pedagogical unit from the architecture school of Valencia is analyzed, which could well be representative of other Spanish schools. The results show that the specific activities that accompany the student in the design studio are the consequence of a reflection on contemporaneity in the learning of architecture.
Tanto la teoría del proyecto arquitectónico (qué se enseña) como su metodología (cómo se enseña) cuentan con una notable tradición que se enriquece constantemente con nuevas perspectivas. Sin embargo, cuando hay que diseñar el taller de proyectos, las concreciones pedagógicas se dan con los objetivos específicos de la formación (para qué se enseña) y con la disponibilidad de recursos (con qué se enseña). Este texto reflexiona sobre la temporalidad y espacialidad del taller de proyectos arquitectónicos como factores determinantes a la hora de dar forma a una epistemología del proyecto. La hipótesis se evidencia mediante un caso de estudio: se analiza una unidad docente de la Escuela de Arquitectura de Valencia que bien podría ser representativa de otras escuelas españolas. Los resultados demuestran que las actividades concretas que acompañan al estudiante en el taller de proyectos son la consecuencia de una reflexión sobre la contemporaneidad del aprendizaje de la arquitectura.
 
Publisher Universidad Católica de Colombia
 
Date 2020-06-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Contextos
 
Format text/html
 
Identifier https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/3389
10.14718/RevArq.2020.3389
 
Source Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 22 No. 2 (2020): July - December
Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 22 Núm. 2 (2020): Julio – diciembre
Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 22 No. 2 (2020): Juillet - décembre
Revista de Arquitectura (Bogotá); v. 22 n. 2 (2020): Julho – dezembro
2357-626X
1657-0308
 
Language spa
 
Relation https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/3389/3211
 
Rights Derechos de autor 2020 Débora Domingo-Calabuig, Laura Lizondo-Sevilla
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library