Emociones y procesos educativos en el aula: una revisión narrativa

Revista Virtual Universidad Católica del Norte

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Field Value
 
Title Emociones y procesos educativos en el aula: una revisión narrativa
 
Creator Barrios Tao, Hernando
Peña Rodríguez, Lina Johanna
Cifuentes Bonnet, Rosmery
 
Description La centralidad de la dimensión cognitiva en educación marca la desatención del desarrollo de habilidades socioemocionales, cuyas consecuencias generan situaciones de violencia y depresión en el ámbito social y afectan procesos en las aulas. Resultados de investigaciones neurocientíficas y desarrollos teóricos de otras áreas, sobre la relación entre emociones, experiencias relacionales de los actores educativos y sus prácticas en el aula, justifican la necesidad de comprender el vínculo entre estos procesos educativos y los episodios emocionales de los actores educativos involucrados, objetivo del artículo. La revisión narrativa centrada en resultados investigativos (2000-2018) arrojó resultados, todavía en etapa de diagnóstico, sobre el tópico relacional entre emociones y prácticas de enseñanza-aprendizaje, formación y relación profesor estudiante. Bienestar, motivación, rendimiento académico, clima laboral, son factores impactados con experiencias emocionales de los actores educativos. Conclusiones indican la necesidad de considerar aspectos fundamentales para la comprensión y expresión emocional: contexto social, individualidad, ambiente educativo.Doi: 10.35575/rvucn.n58a11
 
Publisher Fundación Universitaria Católica del Norte
 
Contributor
 
Date 2019-10-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos de revisión
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1093
 
Source Revista Virtual Universidad Católica del Norte; Núm. 58 (2019): N° 58 | Septiembre-Diciembre (2019); 202-222
0124-5821
 
Language spa
 
Relation https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1093/1524
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista Virtual Universidad Católica del Norte
 

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