La importancia de la estadística y el aprendizaje colaborativo en los institutos superiores tecnológicos de la provincia de Bolívar, Ecuador

DELECTUS - Scientific journal, NIRCT-Peru

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Title La importancia de la estadística y el aprendizaje colaborativo en los institutos superiores tecnológicos de la provincia de Bolívar, Ecuador
The importance of statistics and collaborative learning inhigher technological institutes in the province of Bolívar, Ecuador
A importância da estatística e da aprendizagem colaborativa em institutos de alta tecnologia na província de Bolívar, Equador
 
Creator Maliza Cruz, Wellington Isaac
Veloz González, Ángel Israel
Tisalema Sisa, Miguel Ángel
 
Description Este trabajo tiene como propósito analizar la importancia del aprendizaje colaborativo para la enseñanza de la estadística y cómo esta metodología transforma positivamente la manera de enseñar esta disciplina. La metodología utilizada fue de tipo exploratorio, bibliográfica de campo y cuantitativa, las cuales permitieron establecer un análisis con relación a la estrategia metodológica que los docentes utilizan en la construcción del conocimiento en el instituto superior donde se desarrolló el estudio. En la parte bibliográfica permitió la exhaustiva revisión del tema para conocer el estado de la cuestión, mediante la búsqueda, recopilación, estimación, crítica e información teórica relevante. En la parte cuantitativa la investigación presenta información tabulada que permiten ilustrar con objetividad los resultados alcanzados. Entre ellos, se destaca la percepción que docentes y educandos tienen acerca de cómo el aprendizaje colaborativo impacta en lo académico, lo social y lo psicológico. Asimismo, en qué sentido esta modalidad ayuda a fomentar la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo y el proceso de grupo. De igual manera, hasta qué punto este tipo de aprendizaje fomenta las relaciones interpersonales, eleva la autoestima y el sentido de pertenencia de los beneficiarios.
Palabras clave: Estadística; proceso de aprendizaje; contexto de aprendizaje; rendimiento académico; integración social.
The purpose of this work is to analyze the importance of collaborative learning for the teaching of statistics and how this methodology positively transforms the way of teaching this discipline. The methodology used was of an exploratory, bibliographic field and quantitative type, which allowed establishing an analysis in relation to the methodological strategy that teachers use in the construction of knowledge in the higher institute where the study was carried out. In the bibliographical part, it allowed the exhaustive revision of the topic to know the state of the question; through the search, compilation, estimation, criticism and relevant theoretical information. In the quantitative part, the research presents tabulated information that allows objectively illustrating the results achieved. Among them, the perception that teachers and students have about how collaborative learning impacts academically, socially and psychologically stands out. Likewise, in what sense does this modality help foster responsibility, communication, teamwork and the group process. Similarly, to what extent this type of learning fosters interpersonal relationships, increases the beneficiaries’ self-esteem and sense of belonging.
Keywords: Statistics; learning process; learning context; academic performance; social integration.
O objetivo deste trabalho é analisar a importância do aprendizado colaborativo para o ensino de estatística e como essa metodologia transforma positivamente a maneira de ensinar essa disciplina. A metodologia utilizada foi de campo exploratório, bibliográfico e quantitativo, o que permitiu estabelecer uma análise em relação à estratégia metodológica utilizada pelos professores na construção do conhecimento no instituto superior em que o estudo foi realizado. Na parte bibliográfica, permitiu a revisão exaustiva do tópico para conhecer o estado da questão, através da busca, compilação, estimação, crítica e informação teórica relevante. Na parte quantitativa, a pesquisa apresenta informações tabuladas que permitem ilustrar objetivamente os resultados alcançados. Entre eles, destaca-se a percepção que professores e alunos têm sobre o impacto do aprendizado colaborativo em termos acadêmicos, sociais e psicológicos. Da mesma forma, em que sentido essa modalidade ajuda a promover a responsabilidade, a comunicação, o trabalho em equipe e o processo do grupo. Da mesma forma, em que medida esse tipo de aprendizado promove relacionamentos interpessoais, aumenta a auto-estima e o sentimento de pertencimento dos beneficiários.
Palavras-chave: Estatística; processo de aprendizagem; contexto de aprendizagem; rendimento acadêmico; integração social.
 
Publisher Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua del Perú
 
Date 2020-01-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/40
10.36996/delectus.v3i1.40
 
Source DELECTUS - Scientific Journal, NIRCT-Peru; Vol 3 No 1 (2020): Delectus (January-June); 105-115
DELECTUS - Revista científica, INICC-PERÚ; Vol. 3 Núm. 1 (2020): Delectus (enero-junio); 105-115
DELECTUS - Revista científica, INPTC-Peru; v. 3 n. 1 (2020): Delectus (Janeiro-Junho); 105-115
2663-1148
10.36996/delectus.v3i1
 
Language spa
 
Relation https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/40/55
https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/40/73
 
Rights Derechos de autor 2020 Wellington Isaac Maliza Cruz, Ángel Israel Veloz González, Miguel Ángel Tisalema Sisaz
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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