Andalusian and arabic music: a proposal for its teaching in Secondary Education

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Andalusian and arabic music: a proposal for its teaching in Secondary Education
Música andalusí y árabe: propuesta para su impartición en Bachillerato
 
Creator Epelde Larrañaga, Amaya; Universidad de Granada
Bravo Yebra, Verónica
 
Subject Musical education
Andalusian music; arabic music; Secondary Education; teaching methodology
Educación Musical
Enseñanza Secundaria; metodología didáctica; música andalusí; música árabe
 
Description Andalusian and Arabic music are part of the culture of thousands of people living in Spain, allowing their cultural enrichment. In this paper, we present a methodological proposal for the teaching of these musical styles in Secondary education for students between 15 and 17 years old, to whom we intend to offer the specific knowledge of Andalusian and Arabic music. Through their learning and understanding, we hope that adolescents can increase the levels of interculturality between them. The article includes a series of activities and the objectives pursued by them, the teaching methodology and an assessment proposal.
La música andalusí y árabe forman parte de la cultura de miles de personas que habitan en España, lo cual permite un enriquecimiento cultural de todos. En este artículo, presentamos una propuesta metodológica para la impartición de estos estilos musicales en la etapa de Bachillerato para estudiantes entre los 15 y los 17 años, con la que pretendemos ofrecer conocimientos específicos de música andalusí y árabe. A través de su aprendizaje y comprensión, esperamos que los adolescentes logren incrementar los niveles de interculturalidad entre ellos. El artículo incluye una sucesión de actividades además de los objetivos que se persiguen, la metodología que puede ser utilizada para su enseñanza y una propuesta de evaluación.   
 
Publisher Universidad de Granada
 
Contributor Editorial Universidad de Granada
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada
Editorial Universidad de Granada
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada
 
Date 2020-01-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/11323
10.30827/dreh.v0i17.11323
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No 17 (2020); 95-113
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); No 17 (2020); 95-113
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/11323/11940
/*ref*/Aróstegui Plaza, J. L. (2005). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el Aula de Música. Musiker, 14, 173-189.
/*ref*/Bernardes, R. P., Black, G., Jowi, J. O. & Wilcox, K. (2019). Teachers’ critical Interculturality understandings after an international teaching practicum. Critical Studies in Education. Disponible en: https://doi.org/10.1080/17508487.2019.1620817
/*ref*/Bravo Yebra, V. (2019). Conociendo otras culturas: Música Andalusí y Árabe. Trabajo Fin de Máster. Universidad de Granada, Campus de Melilla, España.
/*ref*/Cabedo-Más, A. & Díaz-Gómez, M. (2015). Arte y música en la educación obligatoria, algo más que un detalle curricular de buen tono. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 5(3), 268-295. Disponible en: http://dx.doi:10.17583/remie.2015.1555
/*ref*/Epelde Larrañaga, A. & Hughes, S. P. (2017). Intercultural Learning in Infant Education in Spain. In P. Anselmi, Z. Dyonisiou, A. Epelde and A. Pieridou (coords), Early Childhood Music Education in the Mediterranean, Raising Children´s Musicality, Evaluating Music Learning and Enabling Teachers´ Preparation (pp. 105-116). Chipre: C.C.R.S.M. Cyprus Centre for the research and study of music.
/*ref*/Jesperson, S. (2019). Conflict and Migration: From Consensual Movement to Exploitation. Stability: International Journal of Security and development, 8(1), 1-13. Disponible en: http://doi.org/10.5334/sta.631 Kroher, N.; Gómez, E.; Chaachoo, A.; Sordo, M.; Díaz-Bañez, J. M.;
/*ref*/Gómez, F. & Mora, J. (2018). Computational Ethnomusicology: A study of Flamenco and Arab-Andalusian Vocal Music. In R. Bader (Eds.), Springer Handbook of Systematic Musicology (pp. 885-897). Berlín: Springer. Disponible en: https://doi:10.1007/978-3-662-55004-5_43
/*ref*/León, J.; Núñez, J., Ruiz, Z. & Bordón, B. (2015). Rendimiento académico en Música: efecto de la motivación intrínseca y el pensamiento crítico. Revista de Psicodidáctica, 20(2), 377-391. Disponible en: https://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/12673/12347
/*ref*/Mazacon, B., Rojas, M. E., Valle, V. & Zambrano, J. (2019). Education in moral Values for intercultural coexistence. Revista Conrado, 15(68), 214-221. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1007
/*ref*/Pérez Aldeguer, S. (2013). El desarrollo de la competencia intercultural a través de la educación musical: una revisión de la literatura. Revista Complutense de Educación, 24(2), 287-301. Disponible en: https://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2013.v24.n2.42080
/*ref*/Sánchez Fernández, S. (2007). Interculturalidad y Cultura de Paz. Implicaciones educativas. In R. Roig (Dir.), Investigar el cambio curricular en el Espacio Europeo de Educación Superior (pp. 399-416). Alcoy, España: Editorial Marfil.
/*ref*/Sánchez Fernández, S. & Epelde Larrañaga, A. (2014). Cultura de Paz y Educación Musical en contextos de Diversidad Cultural. Revista de Paz y Conflictos, 7, 79-97. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/revoaz/article/view/1561
/*ref*/Santos Guerra, M. A. (2013). El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad. In J. L. López Belmonte (Coord.), Diversidad Cultural y Educación Intercultural (pp. 35-54). Melilla, España: GEEPP Ediciones.
/*ref*/Vernimmen Aguirre, G. (2019). Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador: Una revisión conceptual. Alteridad: Revista de Educación, 14(2), 162-171. Disponible en: https://doi.org/10.17163/alt.v14n2.2019.01
 
Rights Proposed Creative Commons Copyright NoticesLos autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:Los autores de los textos publicados en DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES ceden los respectivos derechos de autor a la misma. Los contenidos se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución Creative Commons Attribution License (CC BY), que permite compartir la obra con terceros siempre que éstos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library