A Model of Pedometer Determined Physical Activity in Primary School Children

Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title A Model of Pedometer Determined Physical Activity in Primary School Children
Педометрическая модель физической активности детей в начальной школе
Педометрична модель фізичної активності дітей в початковій школі
 
Creator Zanevskyy, Ihor
Bodnarchuk, Olena
 
Description The purpose of this research is to create a model of interaction between steps/day counts regarding genders, seasons of a year, and days of week.
Material and Methods. Totally 74 of 4-th grade pupils (38 boys and 36 girls) from three primary schools in the industrial city were involved into the pedometer investigation. All the students were good healthy, and they participated in the schools’ lessons of physical education according to the common program. Pedometer determined physical activity was measured during a day using fitness tracker band. The measurements were done during one academic year using three full weeks (a week in autumn, winter, and spring). ANOVA was used to determine differences between samples grouped according days of weeks.
Results. A strong significant difference between counts of steps during days of week for boys (p = 0.006) and smaller for girls (p = 0.052) were discovered with corresponding parts in the total variation (62.5 and 46.0 %). The same significant differences were discovered between mean counts in seasons (p = 0.053, 0.037) with corresponding parts in the total variation (14.5, 22.8 %). Rather significant variations of interaction between days of week and mean season results took place for boys (23.0%) as well for girls (31.1 %).
Conclusions. During evaluation of physical activity in children based on steps/day counts, interaction between gender, season, and day of week should be taken into consideration.
Цель исследования − создать модель взаимодействия дневного количества шагов относительно пола, поры года и дней недели.
Материал и методы. В общем 74 ученика (38 мальчиков и 36 девочек) четвёртых классов трёх школ промышленного города было вовлечено в измерения. Состояние здоровья всех школьников было хорошим, и на уроках физической культуры они занимались по общей программе. Количество шагов за день определялось с использованием фитнесс шагомера. Исследования проводились на протяжении учебного года за три недели (по одной неделе осенью, зимой и весной). Дисперсионный анализ был применён для определения различия результатов между группами по дням недели.
Результаты. Была выявлена статистически значимая разница между количеством шагов на протяжении дня у мальчиков (p = 0,006) и менее значимая − у девочек (p = 0,052) при соответствующей доле в общей вариации (62,5 и 46,0%).Такая же существенная разница имела место между результатами по сезонам года (p = 0,053; 0,037) при соответствующей доле в общей вариации (14,5; 22,8%). Довольно существенная вариация по дням недели и средне сезонными результатами имела место как для мальчиков (23,0%), так и для девочек (31,1%).
Выводы. При оценивании физической активности детей необходимо учитывать взаимодействие между количеством шагов на протяжении дня относительно пола, поры года и дней недели.
Мета дослідження − створити модель взаємодії денної кількості кроків відносно статі, пори року та днів тижня.
Матеріал і методи. Загалом 74 учня (38 хлопців і 36 дівчат) четвертих класів трьох шкіл промислового міста було залучено до вимірювань. Стан здоров’я усіх школярів був добрий, й на уроках фізичної культури вони займалися за загальною програмою. Кількість кроків протягом дня визначалася з використанням фітнес крокоміра. Дослідження проведено протягом навчального року за три тижні (по одному тижню восени, взимку й навесні). Дисперсійний аналіз було застосовано для визначення різниці результатів між групами за днями тижня.
Результати. Було виявлено статистично істотну різницю між кількістю кроків протягом дня у хлопців (p = 0,006) і менш істотну − у дівчат (p = 0,052) із відповідною часткою у загальній варіації (62,5 і 46,0 %). Така ж суттєва різниця мала місце між результатами по сезонах року (p = 0,053; 0,037) із відповідною часткою у загальній варіації (14,5; 22,8 %). Досить істотна варіація по днях тижня й середньо сезонними результатами мала місце як для хлопців (23,0 %), так і для дівчат (31,1 %).
Висновки. При оцінюванні фізичної активності дітей необхідно враховувати взаємодію між кількістю кроків протягом дня відносно статі, пори року та днів тижня.
 
Publisher LLC "OVS"
 
Date 2020-03-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/1308
10.17309/tmfv.2020.1.03
 
Source Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ; Vol 20 No 1 (2020); 18-24
Теория и методика физического воспитания; Vol 20 No 1 (2020); 18-24
Теорія та методика фізичного виховання; Vol 20 No 1 (2020); 18-24
1993-7997
1993-7989
10.17309/tmfv.2020.1
 
Language eng
 
Relation https://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/1308/1358
 
Rights Copyright (c) 2020 Ihor Zanevskyy, Olena Bodnarchuk
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library