Strategies for globally responsible education management: a Brazilian case study on executive education

Administração: Ensino e Pesquisa

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Strategies for globally responsible education management: a Brazilian case study on executive education
Estratégias para a gestão de ensino globalmente responsável: um estudo de caso brasileiro na educação executiva
 
Creator Arruda Filho, Norman de Paula
Hino, Marcia Regina Martelozo Cassitas
Beuter, Barbara S. Przybylowicz
 
Subject
Responsible Leadership; Sustainability; Education; SDG

Liderança Responsável; Sustentabilidade; Educação; ODS
 
Description The aim of responsible management education is to build students' capacities to be future sustainable value generators for business and society in general. In this sense, business schools need to promote a sustainable management vision associated with the student’s scope of study. Based on this alignment, this research aims to analyze the effectiveness of a sustainability training discipline created by ISAE Brazilian Business School in raising awareness and promoting sustainable management reflection for executive students from different areas of knowledge. Based on the answer of students on questionnaires applied before and after each class, this analyze looks for measure the level of knowledge acquired by the participants, reflecting about this kind of initiative social contribution. The findings demonstrate a significant growth curve in the learning process representing a positive impact that allows researchers infers “Seminar of Contextualization” has an important contribution to raise awareness among leaders in search of a more sustainable world.
O objetivo da educação executiva responsável é capacitar os estudantes para serem futuros geradores de valor sustentável para os negócios e a sociedade em geral. Nesse sentido, as escolas de negócios precisam promover uma visão de gestão sustentável associada ao escopo de estudo do aluno. Com base nesse alinhamento, esta pesquisa tem como objetivo analisar a efetividade de uma disciplina de capacitação em sustentabilidade, criada pelo ISAE Brazilian Business School, na conscientização e promoção de uma reflexão sobre gestão sustentável para estudantes executivos de diferentes áreas do conhecimento. Com base na resposta dos estudantes aos questionários aplicados antes e após cada aula, esta análise procura mensurar o nível de conhecimento adquirido pelos participantes, refletindo sobre a contribuição social este tipo de iniciativa. Os resultados demonstram uma curva de crescimento significativa no processo de aprendizagem, representando um impacto positivo que permite aos pesquisadores inferir que o “Seminário de Contextualização” tem uma contribuição importante para conscientizar os líderes em busca de um mundo mais sustentável.
 
Publisher Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD)
 
Contributor

 
Date 2019-09-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/1485
10.13058/raep.2019.v20n3.1485
 
Source Administração: Ensino e Pesquisa; v. 20, n. 3 (2019): Special Issue: Achieving Sustainable Development (Setembro-Dezembro); 640-672
Administração: Ensino e Pesquisa; v. 20, n. 3 (2019): Special Issue: Achieving Sustainable Development (Setembro-Dezembro); 640-672
2358-0917
2177-6083
 
Language eng
por
 
Relation https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/1485/pdf
https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/1485/pdf_1
 
Rights Direitos autorais 2019 Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library