School museum’s potential for practical Biology classes: experiences at the Louis Jacques Brunet Natural History Museum, Recife-PE

Revista Brasileira do Ensino Médio

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Title School museum’s potential for practical Biology classes: experiences at the Louis Jacques Brunet Natural History Museum, Recife-PE
Potencial del museo escolar para clases prácticas de Biología: experiencias en el Museo de Historia Natural Louis Jacques Brunet, Recife-PE
Potencialidades do museu escolar para aulas práticas de Biologia: experiências no Museu de História Natural Louis Jacques Brunet, Recife-PE
 
Creator Aguiar, Wagner José de
Araújo, Alexandre Teixeira de
 
Description School museums are strategic spaces for practical activities, as they provide students with diferentiated experiences than simple contact with images from a didatical book. From this perspective, the paper discusses the potential of these spaces in the Biology teaching, based on two lived experiences at the Louis Jacques Brunet Natural History Museum located at the School of Reference Ginásio Pernambucano-Aurora. The activities were conducted with students of the second and third years of high school, in the second semester of 2019, within the contents “Characteristics of angiosperms” and “Fossils as evidence of evolution”, having as reference material the collections and didatic models exposed in the museum. The results demonstrate the effectiveness of school museums in to make the classes more dinamics and developing skills inherent to the exercise of research, as well as they provoking the reflection on the need to disseminate new experiences and expand these equipments in needy regions.
Los museos escolares son espacios estratégicos para actividades prácticas, ya que proporcionan a los estudiantes experiencias diferenciadas que el simple contacto con imágenes de un libro didáctico. Desde esta perspectiva, el artículo analiza el potencial de estos espacios en la enseñanza de la Biología, basado em dos experiencias experimentadas en el Museo de Historia Natural Louis Jacques Brunet ubicado en la Escuela de Referencia en Enseñanza Media Ginásio Pernambucano-Aurora. Las actividades se realizaron con estudiantes de segundo y tercer años, en el segundo semestre de 2019, dentro de los contenidos “Características de las angiospermas” y “Fósiles como evidencia de la evolución”, teniendo como material de referencia las colecciones y modelos didácticos expuestos en el museo. Los resultados demuestran la efectividad de los museos escolares em hacer que las clases sean más dinâmicas y para el desarrollo de habilidades inherentes al ejercicio de la investigación, además de provocar la reflexión sobre la necessidad de difundirse nuevas experiencias y expandir estos equipos en las regiones necesitadas.
Os museus escolares são espaços estratégicos para atividades práticas, à medida que proporcionam aos estudantes experiências diferenciadas, mais do que um simples contato com imagens de um livro didático. Nessa perspectiva, o artigo discute as potencialidades desses espaços no ensino de Biologia, tomando como base duas experiências vivenciadas no Museu de História Natural Louis Jacques Brunet situado na Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio Pernambucano-Aurora. As atividades foram realizadas com estudantes do segundo e terceiro anos do Ensino Médio, no segundo semestre de 2019, dentro dos conteúdos “Características das angiospermas” e “Fósseis como evidências da evolução”, tendo como material de consulta as coleções e modelos didáticos expostos no museu. Os resultados demonstraram a eficácia dos museus escolares na dinamização das aulas e no desenvolvimento de habilidades inerentes ao exercício da pesquisa, bem como provocaram a reflexão sobre a necessidade de divulgação dessa experiência para outras escolas.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.3698536
 
Publisher EREM Frei Otto, Ipojuca, PE, Brasil
 
Date 2020-03-06
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/27
 
Source Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol 3 (2020): RBRAEM; 25-33
Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol. 3 (2020): RBAEM; 25-33
Revista Brasileira do Ensino Médio; v. 3 (2020): RRAEM; 25-33
2595-816X
 
Language por
 
Relation https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/27/28
 
Rights Copyright (c) 2020 Wagner José de Aguiar, Alexandre Teixeira de Araújo
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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