The LITTLE EMILE AND THE GREAT EMILE

Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

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Title The LITTLE EMILE AND THE GREAT EMILE
El PEQUEÑO Y EL GRAN EMILIO
O Pequeno e o Grande Emílio: elementos para pensar a pedagogia e a produção de subjetividades
 
Creator Borges, Bruno Gonçalves
 
Description This paper analyzes the process that made pedagogy an indispensable piece for the structure of subjectivity production in the capitalist era. This problem takes shape from the outline of a dual scenario. In there is on the Little Emile, the Rousseaunian originated work, detached from the desire to formulate a subjective pattern, even though aspects of a liberal naturalism are pertinent to it. On the other side, a Great Emile, product of a “small”, but incessant and, perhaps, pretentious answer to the problem of the government of itself and others through the uses of a scientific pedagogy and its variations, contained in the idea of ​​formation full of a social body that reduces multiplicity to economically productive levels. This text proposes to analyze the schizo analytic style of the Gilles Deleuze and Félix Guattari French philosophers, of important textbooks for the philosophy of education and of pedagogy itself to find support for the elements of an ongoing subjective production that passes through pedagogy.
Este artículo analiza el proceso que hizo de la pedagogía una pieza indispensable para la estructura de la producción de subjetividad en la era capitalista. Este problema toma forma a partir del esquema de un escenario dual. Allí está en el Pequeño Emilio, el trabajo originado en Rousseaun, separado del deseo de formular un patrón subjetivo, a pesar de que los aspectos de un naturalismo liberal le son pertinentes. Por otro lado, un Gran Emilio, producto de una respuesta "pequeña", pero incesante y, quizás, pretenciosa al problema del gobierno de sí mismo y de otros a través del uso de una pedagogía científica y sus variaciones, contenida en la idea de formación llena de un cuerpo social que reduce la multiplicidad a niveles económicamente productivos. Este texto propone analizar el estilo analítico esquizo de los filósofos franceses Gilles Deleuze y Félix Guattari, de importantes libros de texto para la filosofía de la educación y de la pedagogía misma para encontrar apoyo a los elementos de una producción subjetiva en curso que pasa por la pedagogía.
O problema que pretende responder este texto pode ser resumido ao questionamento acerca do processo que levou a pedagogia a se tornar uma peça indispensável de uma engenhosa estrutura de produção de subjetividades na era capitalista. Para tanto, esse problema ganha contornos a partir do esboço de um cenário dual, em que há de um lado, um Pequeno Emílio, originário da obra rousseauniana , desprendido do desejo de formulação de um padrão subjetivo, ainda que aspectos de um naturalismo liberal sejam pertinentes a ele; e, de outro, um Grande Emílio, produto de uma “pequena”, mas incessante e, talvez, pretensiosa resposta ao problema do governo de si e dos outros por meio dos usos de uma pedagogia científica e suas variações, encerrada na ideia de formação plena de um corpo social que reduz a multiplicidade aos níveis economicamente produtivos. Ao propor a abordagem em questão, este texto lança mão de uma análise ao estilo esquizo dos filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari de textos importantes para a filosofia da educação e da própria pedagogia em função de encontrar suporte para os elementos de uma produção subjetiva em curso que passa pela pedagogia.
 
Publisher Universidade Tuiuti do Paraná - UTP
 
Date 2020-03-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2342
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39.pp155-184
 
Source CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL; v. 14 n. 39 (2020): Os desafios das políticas e práticas pedagógicas na educação; 155-184
2175-2613
1980-9700
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39
 
Language por
 
Relation https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2342/1979
 
Rights Copyright (c) 2020 BRUNO GONÇALVES BORGES
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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