MEANINGS ATTRIBUTED BY CHILDREN TO THE INSTITUTIONAL SCHOOL INITIATION SCHOLARSHIP PROGRAM - PIBID

Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

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Title MEANINGS ATTRIBUTED BY CHILDREN TO THE INSTITUTIONAL SCHOOL INITIATION SCHOLARSHIP PROGRAM - PIBID
Significados atribuídos pelas crianças ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID
 
Creator Pereira Sopelsa, Cleide dos Santos
Rausch, Rita Buzzi
Santos, Isabelle dos
 
Description This study aims to understand the meanings given by the children related to PIBID, from the experiences lived by them in 2017 in Pedagogy and Physical Education subprojects at the Regional University of Blumenau – FURB. This qualitative research is justified due to absence of studies regarding the children’s point of view related to the theme which was observed in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), from 2009 to 2017. The context consisted of two public schools in the city of Blumenau – SC, the research participants were ten children who were students from the 3rd grade in elementary school. Data generation happened through conversation groups and its analysis was performed based on the Content Analysis principles. Four groups were gathered, retrospectively, which describe the main meanings provided by the children related to PIBID: a) active participation as a methodological assumption; b) changes brought about in school places; c) knowledge from activities developed by PIBID; and d) affection. These categories made it possible to infer that the children lived, within the framework of proposals developed by PIBID, quite significant experiences in their educational process. The activities enabled them to participate in taking decisions on the proposals developed; to experience a school with physical space considering their characteristics and needs; and, to develop important learning in an affective and welcoming way. Keywords: PIBID. Teacher education. Research with Children.
 
Esta pesquisa tem como objetivo compreender os significados atribuídos pelas crianças ao PIBID, a partir das experiências vividas por elas no decorrer do ano de 2017, nos subprojetos de Pedagogia e Educação Física da Universidade Regional de Blumenau - FURB. A investigação, de caráter qualitativo, se justifica pela ausência de estudos que ouviram as crianças a respeito do tema, constatada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no decorrer dos anos de 2009 a 2017. O contexto foram duas escolas públicas do município de Blumenau - SC, e os participantes, dez crianças estudantes do 3º ano do ensino fundamental. A geração de dados se deu a partir de rodas de conversas e a análise dos dados foi realizada com base nos princípios da Análise do Conteúdo. Foram definidas quatro categorias a posteriori, que caracterizam os principais significados atribuídos pelas crianças ao PIBID: a) a participação ativa como pressuposto metodológico; b) as mudanças provocadas no espaço escolar; c) as aprendizagens a partir das atividades desenvolvidas pelo PIBID; e d) a afetividade. As categorias possibilitam inferir que as crianças viveram, no contexto das propostas desenvolvidas pelo PIBID, experiências bastante significativas em seu processo educacional. Estas, possibilitaram participação na tomada de decisões a respeito das propostas desenvolvidas; experienciar uma escola com um espaço físico pensado em função de suas características e necessidades; e, elaborar importantes aprendizagens de uma forma afetiva e acolhedora.
Palavras-chave: PIBID. Formação de professores. Pesquisa com crianças.
 
Publisher Universidade Tuiuti do Paraná - UTP
 
Date 2020-03-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2337
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39.pp137-154
 
Source CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL; v. 14 n. 39 (2020): Os desafios das políticas e práticas pedagógicas na educação; 137-154
2175-2613
1980-9700
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39
 
Language por
 
Relation info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/181423
https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2337/1978
 
Rights info:eu-repo/semantics/openAccess
Copyright (c) 2020 Cleide dos Santos Pereira Sopelsa, Rita Buzzi Rausch, Isabelle dos Santos
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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