The public policy of Countryside Education and the design of the rural school:

Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

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Title The public policy of Countryside Education and the design of the rural school:
A política pública de Educação do Campo e o delineamento da escola do campo: a trajetória do Colégio Estadual do Campo Chico Mendes
 
Creator Verdério, Alex
Claudio, Fabiana Gonçalves de Souza
 
Description Countryside Education is carried out in the articulation and struggle of the rural working people for the guarantee of their right to education. In this context, the present research has a qualitative nature and treats the trajectory of the Colégio Estadual do Campo Chico Mendes, located in the Assentamento Celso Furtado, Quedas do Iguaçu, in the Paraná State mid-west. It analyzes the legal framework of Countryside Education and its deployment as a public policy. It emphasizes that the rural school is forged as a result and as the sustaining component of the struggle for a Countryside Education. It shows the trajectory of the Colégio Estadual do Campo Chico Mendes as an expression and affirmation of the rural school’s identity, constituted from the activities of the social movements and in the mobilization and struggle for public policies. It understands the rural school in relation with its insertion reality and with the subjects that produce it.
A Educação do Campo é efetivada na articulação e luta dos povos trabalhadores do campo pela garantia de seu direito à educação. Inserida nesse contexto, a elaboração tem caráter qualitativo e trata da trajetória do Colégio Estadual do Campo Chico Mendes, localizada no Assentamento Celso Furtado, município de Quedas do Iguaçu, Região Centro-Oeste do Paraná. Analisa o marco legal da Educação do Campo e seu desdobramento enquanto política pública. Destaca que a escola do campo é forjada como resultado e como elemento sustentador da luta por uma Educação do Campo. Evidencia a trajetória do Colégio Estadual do Campo Chico Mendes como expressão e afirmação da identidade da escola do campo, constituída a partir da atuação dos movimentos sociais e na mobilização e luta por políticas públicas. Compreende a escola do campo constituída na relação com sua realidade de inserção e com os sujeitos que a produzem.
 
Publisher Universidade Tuiuti do Paraná - UTP
 
Date 2020-03-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2207
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39.pp119-136
 
Source CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL; v. 14 n. 39 (2020): Os desafios das políticas e práticas pedagógicas na educação; 119-136
2175-2613
1980-9700
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol14.N39
 
Language por
 
Relation https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2207/1977
 
Rights Copyright (c) 2020 Alex Verdério, Fabiana Gonçalves de Souza Claudio
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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