Aventureiros: alternative program on education for citizenship involving children from a Rio de Janeiro slum

Comunicación

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Title Aventureiros: alternative program on education for citizenship involving children from a Rio de Janeiro slum
Aventureiros: propuesta alternativa de educación para la ciudadanía con niños de una favela de Río de Janeiro
Aventureiros: proposta alternativa de educação para a cidadania com crianças de uma favela carioca
 
Creator Echeverri Vásquez, Georgie
Nunes Andrade, Regina Glória
 
Subject Citizenship; Participatory Action Research (PAR); ECRO; Experiential Learning; Communication.
Ciudadanía; Investigación- Acción Participativa (IAP); ECRO; Educación Experiencial; Comunicación.
Cidadania; Pesquisa- Ação Participativa (PAP); ECRO; Educação Experiencial; Comunicação
 
Description Aventureiros was a program on education for citizenship involving children from Mangueira slum, in Rio de Janeiro, by means of the adaptation of ECRO (Conceptual, Referential and Operative Scheme) created by Enrique Pichon- Rivière. This paper focuses on both the theoretical structure of the program and the communication strategies of experiential learning that configured it as a participatory action research, developed in the frame of the Social Psychology Postgraduate Program at the Rio de Janeiro State University (UERJ).
Aventureiros fue un programa de educación para la ciudadanía realizado con niños de la favela Mangueira, en Río de Janeiro, a partir de la adaptación del ECRO (Esquema Conceptual, Referencial y Operativo) creado por Enrique Pichon-Rivière. El texto aborda la estructura teórica del programa, así como las estrategias comunicacionales de educación experiencial que lo configuraron como una investigación-acción participativa (IAP), desarrollada en el marco del Programa de Posgrado en Psicología Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ).
Aventureiros foi um programa de educação para a cidadania desenvuelto com crianças da favela da Mangueira, no Rio de Janeiro, a partir da adaptação do ECRO (Esquema Conceitual, Referencial e Operativo) criado por Enrique Pichon-Rivière. O texto aborda o arcabouço teórico do programa e as estratégias comunicacionais de educação experiencial que o configuraram como uma pesquisa-ação participativa (PAR), executada no quadro do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
 
Publisher Universidad Pontificia Bolivariana
 
Contributor


 
Date 2017-01-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.upb.edu.co/index.php/comunicacion/article/view/7099
 
Source Comunicación; Núm. 35 (2016); 45-65
2390-0075
01201188
 
Language por
 
Relation https://revistas.upb.edu.co/index.php/comunicacion/article/view/7099/6490
 
Rights Copyright (c) 2017 Comunicación
 

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