Matemática, frações e EJA: Diminuindo distâncias

REMATEC

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Field Value
 
Title Matemática, frações e EJA: Diminuindo distâncias
 
Creator Lopes Júnior, José Erildo
 
Subject Ensino de matemática; Frações; Educação de Jovens e Adultos.
 
Description Este trabalho apresenta uma proposta para o ensino de Frações na EJA e trabalhar a sistematização dos conceitos da matemática buscando a Resolução de Problemas como metodologia, visto que elas estão presentes em nosso cotidiano. Para a realização da atividade escolhemos aleatoriamente quatro alunos do segundo segmento da EJA, de uma escola municipal situada na cidade de Itabirito – MG, pertencentes a duas salas de 45 alunos cada, sendo selecionados dois alunos de uma sala e dois da outra. Utilizamos informações empíricas retiradas de dados coletados durante a condução do trabalho de campo da pesquisa intitulada Reflexões sobre o ensino de Frações na EJA, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Ao final do processo, foi possível observar o envolvimento dos estudantes participantes bem como a apreensão dos conceitos propostos. 
 
Publisher Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática
 
Contributor
 
Date 2019-12-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/octet-stream
 
Identifier http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/209
10.37084/REMATEC.1980-3141.2019.n32.p148-162.id209
 
Source REMATEC; v. 14, n. 32 (2019); 148-162
2675-1909
1980-3141
 
Language por
 
Relation http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/209/174
 
Rights Direitos autorais 2019 REMATEC
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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