Didactic guide to enhance the phonological awareness in the learning of reading and writing in the second grade of Basic General Education of the educational unit Archidona. (Review)

Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma

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Title Didactic guide to enhance the phonological awareness in the learning of reading and writing in the second grade of Basic General Education of the educational unit Archidona. (Review)
Guía didáctica para potenciar la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura en el segundo grado de Educación General Básica de la unidad educativa Archidona. (Revisión)
 
Creator Huaraca Caisaguano, Paulo Sixto
 
Description The guide to enhance the phonological awareness is born of the necessity of having a pedagogical instrument that favors the learning of the reading and writing in the second grade children of the Educational Unit Archidona of the canton Archidona, county of Napo, during the school year 2018-2019. The phonological awareness is a methodology that is applied from various levels and sublevels of basic general education and specifically in second grade, when the child acquires the alphabetic code, through a series of strategies that allow the student to perform the coding and decoding without difficulty; however, teachers are unaware of this process of the acquisition of literacy in the second grade and its implementation will allow teaching effectively and that learning is not rote or repetitive.
La guía para potenciar la conciencia fonológica nace de la necesidad de tener un instrumento pedagógico que favorezca el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de segundo grado de la Unidad Educativa Archidona del cantón Archidona, provincia de Napo, durante el año lectivo 2018-2019. La conciencia fonológica es una metodología que se aplica desde varios niveles y subniveles de educación general básica y específicamente en segundo grado, cuando el niño adquiere el código alfabético, mediante una serie de estrategias que le permiten al estudiante realizar la codificación y decodificación sin dificultad; sin embargo, los docentes desconocen este proceso de la adquisición de la lectoescritura en segundo grado y su implementación permitirá enseñar de manera efectiva y que el aprendizaje no sea memorístico ni repetitivo.
 
Publisher Universidad de Granma
 
Date 2020-02-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
application/xml
application/pdf
 
Identifier https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1426
 
Source Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma; Vol. 16 (2020); 122-131
2074-0735
 
Language spa
 
Relation https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1426/2497
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1426/2498
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1426/2499
 

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