Concepções de professores de Espanhol como língua estrangeira acerca da autonomia na aprendizagem

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Title Concepções de professores de Espanhol como língua estrangeira acerca da autonomia na aprendizagem
 
Creator Gomes, Aline Silva
 
Subject Linguística aplicada; Ensino de línguas; Formação docente
Autonomia na aprendizagem; Ensino de espanhol; Formação docente
 
Description Neste artigo temos como objetivo analisar as concepções de professores de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) acerca da autonomia na aprendizagem. Trata-se de parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado que visa discutir sobre o papel da autonomia como elemento mobilizador para a aprendizagem de ELE. O presente estudo está dividido em quatro seções: na primeira, contextualizamos o trabalho proposto; na seção dois, discorremos sobre a importância da autonomia na aprendizagem de línguas; na terceira seção, explicamos a metodologia adotada; na seção quatro, analisamos e discutimos os resultados alcançados durante a pesquisa. Para desenvolvê-la, investigamos dois professores de ELE− um brasileiro e uma espanhola−, a fim de identificar as suas concepções acerca da autonomia na aprendizagem bem como analisar como elas se manifestam em sua prática docente. Como referencial teórico, adotamos os seguintes autores: Dickinson (1994), Sinclair (2000) e Benson (2001).
 
Publisher Caletroscópio
 
Contributor Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
 
Date 2019-06-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.ufop.br/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3861
 
Source Caletroscópio; v. 7 (2019): NÚMERO ESPECIAL 1 (LINGUÍSTICA APLICADA); 251-265
2318-4574
 
Language por
 
Relation https://periodicos.ufop.br/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3861/2992
 

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