Crenças de duas professoras de um curso de Letras a respeito das abordagens de ensino da habilidade da compreensão oral em língua inglesa

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Title Crenças de duas professoras de um curso de Letras a respeito das abordagens de ensino da habilidade da compreensão oral em língua inglesa
 
Creator Camargo, Clarita Gonçalves
Kluge, Denise Cristina
 
Subject linguística; línguística aplicada; educação
Crenças; Compreensão Oral; língua inglesa
 
Description  Este trabalho busca investigar as crenças de duas professoras de Letras sobre as abordagens de ensino e aprendizagem da compreensão oral em língua inglesa. O estudo propõe levantar as crenças das professoras e as relações com suas práticas de sala de aula. Enfoca-se contexto de formação inicial de professores que tem por base teórica as contribuições como as de Barcelos (2001,2004, 2006) e Silva (2000, 2001), direcionadas para crenças, e as de Field (2008) e Nunan (2000), relacionadas com compreensão oral. Para base metodológica, optou-se por um estudo qualitativo, especificamente um estudo de caso YIN (2009). Os instrumentos usados para coleta de dados foram questionários e observações das aulas. Os resultados mostraram que a consonância entre crenças e práticas das professoras volta-se aos aspectos de abordagem comunicativa com foco no sentido pragmático ao uso da linguagem. Com relação à oralidade, essa consonância assume papel importante para o ensino do inglês e também para a necessidade de engajar os alunos em práticas sociais
 
Publisher Caletroscópio
 
Contributor
 
Date 2019-06-21
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.ufop.br/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3856
 
Source Caletroscópio; v. 7 (2019): NÚMERO ESPECIAL 1 (LINGUÍSTICA APLICADA); 56-72
2318-4574
 
Language por
 
Relation https://periodicos.ufop.br/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3856/2990
https://periodicos.ufop.br/pp/index.php/caletroscopio/article/downloadSuppFile/3856/291
 

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