Teachers’ perception of current methodological trends in Musical Education

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

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Title Teachers’ perception of current methodological trends in Musical Education
Percepción del profesorado hacia las tendencias metodológicas actuales de Educación Musical
 
Creator Martin Garro, Unai; Universidad del País Vasco UPV/EHU
Arriaga Sanz, Cristina; Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
 
Subject Didactics of Musical Expression
assessment; current methodological trends; limitations; musical education; teachers’ perception
educación musical
educación musical; limitaciones; percepción del profesorado; tendencias metodológicas actuales; valoración
 
Description This paper intends to reveal the teachers' perception about the current practice in musical education, and to describe the teaching methodologies used in classroom, with the aim of identifying the factors that influence the implementation of current methodological trends. Information was obtained through in-depth interviews with music teachers and tutors. Data have been classified according to a categories’ system, and a content analysis of these data was performed. The results show that the subject of Music is undervalued compared to other subjects. Also, teachers find difficult to implement current methodological trends. The main conclusion is that there is a need for educational administration’s involvement providing training courses on current trends in teaching methodologies.
Este trabajo pretende desvelar cuál es la percepción del profesorado acerca de la práctica educativa musical, así como describir la metodología que se utiliza en el aula, con el objetivo de identificar los factores que influencian la puesta en práctica de tendencias metodológicas actuales. La información se ha obtenido a través de entrevistas en profundidad tanto al profesorado de Música como a tutores. Se ha realizado un análisis de contenido con la ayuda de un sistema categorial. Los resultados muestran que la asignatura de Música está infravalorada con respecto a las demás y que el profesorado tiene dificultades para implementar las metodológicas actuales. Como conclusión se subraya que existe la necesidad de una implicación de la administración para ofrecer cursos formativos relacionados con este tipo de tendencias, tanto musicales como generales.  
 
Publisher Universidad de Granada
 
Contributor Editorial Universidad de Granada
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada
Editorial Universidad de Granada
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada
 
Date 2019-08-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/8585
10.30827/dreh.v0i16.8585
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No 16 (2019); 65-89
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); No 16 (2019); 65-89
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/8585/8371
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