The influence of the age in the managerial leadership of the education cooperatives

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title The influence of the age in the managerial leadership of the education cooperatives
Influencia de la edad en el liderazgo directivo de las Cooperativas de Enseñanza
 
Creator López Belmonte, Jesús; Grupo de investigación AREA (HUM-672), Universidad de Granada
Moreno Guerrero, Antonio José; Grupo de investigación AREA (HUM-672), Universidad de Granada
Fuentes Cabrera, Arturo; Grupo de investigación AREA (HUM-672), Universidad de Granada
 
Subject education; educational center; cooperatives
cooperative education; age differences; leadership role
educación;centro educativo;cooperativas
educación cooperativa, diferencias de género, papel de liderazgo;
 
Description Educational cooperatives mean an alternative to state and private schools, composed by a group of teachers with the intention of investing, through the social economy, in the field of education. The objective of this research is to know the influence of the age in relation to the leadership of the teachers who occupy managerial positions in education cooperatives. The research method used is the descriptive and correlational one, with a quantitative analysis of the data, regarding the whole population of teachers that make up the education cooperatives in the Autonomous City of Ceuta. The data collection was gathered using a questionnaire. In this research, a description of the sex variables and those included in the managerial context has been carried out. In order to know the link among variables, we applied the Chi-square test and, in some cases, where it exists a connection, we applied Tau de Kendall and Spearman correlation, obtaining significant results about the age and the leadership performance with regard to the managers of these entities.
Las cooperativas de enseñanza nacen como alternativa a los centros públicos y privados, formada por un grupo de docentes con intención de invertir, por medio de la economía social, en el campo de la educación. El objetivo de esta investigación es conocer la influencia de la edad en relación al liderazgo de los docentes que ocupan cargos directivos en las cooperativas de enseñanza. El método de investigación es de tipo descriptivo y correlacional, con un análisis cuantitativo de los datos, de toda la población de docentes que conforman las cooperativas de enseñanza de la Ciudad Autónoma de Ceuta. La recogida de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario. En esta investigación, se ha realizado una descripción de las variables sexo y las incluidas en el ámbito directivo. Para conocer la relación entre variables aplicamos la prueba de Chi-Cuadrado y en los casos que hay relación aplicamos la prueba Phi y V de Cramer, obteniendo resultados bastante significativos acerca de la edad y el desempeño del liderazgo en los directivos de estas entidades.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Contributor Editorial Universidad de Granada
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada
Grupo de investigación AREA HUM 672
 
Date 2019-03-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/7295
10.30827/dreh.v0i15.7295
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No 15 (2019); 63-80
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); No 15 (2019); 63-80
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/7295/7431
/*ref*/Colás, M.P., y Buendía, L. (1998). Investigación Educativa. Sevilla: Ediciones Alfar.
/*ref*/Cuevas, M., y Díaz, F. (2005). El liderazgo educativo en centros de secundaria. Un estudio en el contexto multicultural de Ceuta. Revista Iberoamericana de Educación, 37(2), 1-17.
/*ref*/Day, C., Sammons, P., Leithwood, K., Hopkins, D., Harris, A., Gu, Q., y Brown, E. (2010). Ten strong claims about successful school leadership. Nottingham: The National College for School Leadership.
/*ref*/Fernández, F. (2000). Realidad actual y perspectivas de las cooperativas de enseñanza. REVESCO: revista de estudios cooperativos, (71), 77-82.
/*ref*/Fernández, J. (2003). La participación, factor determinante de la calidad educativa de los centros docentes cooperativos. REVESCO: revista de estudios cooperativos, (79), 35-58.
/*ref*/Fuentes, A. (2004). Las cooperativas de enseñanza:(un estudio de las cooperativas de trabajo asociado). Ceuta: Universidad Nacional de Educación a Distancia, Centro Asociado de Ceuta.
/*ref*/Fuentes, A. M., Lorenzo, M., y Corchón, E. (2002). Las cooperativas de enseñanza como tercera vía dentro de nuestro sistema educativo: las cooperativas de trabajo asociado. Percepciones de sus directivos. Enseñanza, (20), 51-84.
/*ref*/Furguerle, J., y Vitorá, M. (2016). Liderazgo en los directivos de educación primaria. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 18(2), 208-227.
/*ref*/Gayán, M. (2013). El liderazgo escolar según la LOMCE. Forum Aragón: revista digital de FEAE-Aragón sobre organización y gestión educativa, (7), 20.
/*ref*/Gómez, R. M., y Medina, A. (2014). El liderazgo pedagógico: competencias necesarias para desarrollar un programa de mejora en un centro de educación secundaria. Perspectiva Educacional, 53(1), 91-113.
/*ref*/Gutiérrez, E., Gracia, J.M., y Quiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dominio de las Ciencias, 2(4), 274-283.
/*ref*/Inglada, E., Sastre, J.M., y Villarroya, B. (2015). El cooperativismo en la educación. REVESCO: Revista de estudios cooperativos, 1(118), 122-147.
/*ref*/Leithwood, K., y Seashore, K. (2011). Linking leadership to student learning. San Francisco: Jossey-Bass.
/*ref*/Lorenzo, M. (2005). El liderazgo en las organizaciones educativas: revisión y perspectivas actuales. Revista española de pedagogía, 63(232), 367-388.
/*ref*/Melián, A., y Campos, V. (2010). Emprendedurismo y economía social como mecanismos de inserción sociolaboral en tiempos de crisis. REVESCO. Revista de estudios cooperativos, (100), 43-67.
/*ref*/Moral, C., y Amores, F. J. (2014). Arquitectura resistente determinante de liderazgo pedagógico en los centros de Educación Secundaria. Bordón. Revista de pedagogía, 66(2), 121-138.
/*ref*/Ortega, E. (2012). Liderazgo y administración en la educación. Visión Educativa IUNAES, 6(13), 25-34.
/*ref*/Pont, B., Nusche, D., y Hopkins, D. (2008). Improving School Leadership, Volume 2: Case Studies in System Leadership. Paris: Organization for Economic Co-operation and Development.
/*ref*/Spillane, J.P. (2006). Distributed Leadership. London: Jossey-Bass.
/*ref*/Spillane, J., Camburn, E., y Pareja, A. (2009). School principals at work: a distributed perspective. En K. Leithwood, B. Mascall, & T. Strauss (Eds.), Distributed leadership according to the evidence. London: Routledge.
 
Rights Proposed Creative Commons Copyright NoticesLos autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:Los autores de los textos publicados en DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES ceden los respectivos derechos de autor a la misma. Los contenidos se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución Creative Commons Attribution License (CC BY), que permite compartir la obra con terceros siempre que éstos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library