A DIDÁTICA UTILIZADA PELOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E SEUS IMPACTOS NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES

Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS

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Field Value
 
Title A DIDÁTICA UTILIZADA PELOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E SEUS IMPACTOS NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES
 
Creator Fontanini, Carlos Augusto
Choti, Deise Maria Marques
miers, marina
 
Description O objetivo desta pesquisa é apresentar os resultados sobre a didática utilizada pelos professores na Educação Superior e seus impactos na aprendizagem dos estudantes. O campo da didática, segundo alguns autores, está restrito ao desenvolvimento de técnicas voltadas ao ensino, como instrumentos para o desenvolvimento no processo de ensinar, com vistas ao melhor desempenho e resultados eficazes (SFORNI, 2012; PIMENTA e ANASTASIOU, 2012; HAYDT, 2011). Para a coleta de dados foi utilizado o ResearchGate. A partir de uma pergunta feita no ResearchGate, centenas de pesquisadores ao redor do mundo, de diferentes universidades, tiveram a oportunidade de respondê-la e manifestarem suas opiniões a respeito. A pergunta que deu origem a coleta de dados foi: O professor deveria focar em uma aprendizagem rigorosa ou em uma aprendizagem com entretenimento? Foram analisadas setenta por cento das respostas, das quais pôde-se extrair entre opiniões e até mesmo replicações em debates, 104 respostas sintetizadas, o que é uma amostra considerável. Os resultados apontam que é necessário utilizar das tecnologias advindas da globalização a favor do ensino. Deve-se apropriar das novidades tecnológicas e da nova maneira de se viver e olhar o mundo. Novas gerações estão envolvidas com novas tecnologias desde muito cedo, sendo necessário que se estabeleça uma forma de utilização destes recursos, de forma envolvente e motivadora.
 
Publisher Senac-RS – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do Rio Grande do Sul
 
Date 2019-12-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/729
10.24936/2177-4986.v12n2.2019.729
 
Source Revista Competência; v. 12 n. 2 (2019): Revista da Educação Superior do Senac-RS Competência
2177-4986
1984-2880
10.24936/2177-4986.v12n2.2019
 
Language por
 
Relation http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/729/403
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista Competência
 

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