Relações entre as características associadas à mensuração de desempenho e as Escolas de Pensamento Estratégico

Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS

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Field Value
 
Title Relações entre as características associadas à mensuração de desempenho e as Escolas de Pensamento Estratégico
 
Creator Cunha Callado, Aldo Leonardo
Silva, Aline Romão da
 
Description O objetivo deste trabalho foi analisar as relações entre as características de empresas pertencentes ao setor da construção civil e critérios de mensuração de desempenho e as Escolas de Pensamento Estratégico. A pesquisa se classifica como descritiva e, predominantemente, quantitativa. Para a sua operacionalização, foi aplicado um questionário estruturado com gestores de 29 empresas, o qual foi dividido em três grupos de variáveis. O primeiro foi composto por fatores relacionados às características das empresas participantes. O segundo foi formado por fatores relacionados aos critérios de mensuração de desempenho adotados pelas organizações. E o último, por Escolas de Pensamento Estratégico, a saber: Design, Planejamento, Posicionamento, Empreendedora, Cognitiva, Aprendizado, Poder, Cultural, Ambiental e Configuração. Para o tratamento dos dados coletados, foram utilizadas duas técnicas estatísticas: análise descritiva das variáveis e a aplicação do Coeficiente de Spearman, para investigar as possíveis associações entre os fatores considerados e as escolas supracitadas. Os resultados demonstraram uma relação significativa entre uma característica das empresas e a Escola do Aprendizado. No entanto, os resultados demonstram que há relações em maior proporção associadas aos critérios de mensuração adotados, visto que, todos os fatores investigados se mostraram relacionados a, no mínimo, uma Escola de Pensamento Estratégico.
 
Publisher Senac-RS – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do Rio Grande do Sul
 
Date 2019-12-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/625
10.24936/2177-4986.v12n2.2019.625
 
Source Revista Competência; v. 12 n. 2 (2019): Revista da Educação Superior do Senac-RS Competência
2177-4986
1984-2880
10.24936/2177-4986.v12n2.2019
 
Language por
 
Relation http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC/article/view/625/411
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista Competência
 

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