Reversibility as a strategy to develop problem-solving with fractional numbers in fifth-grade students of the educational institutions Nuestra Señora del Cármenand Juan Pablo I

Paideia Surcolombiana

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Title Reversibility as a strategy to develop problem-solving with fractional numbers in fifth-grade students of the educational institutions Nuestra Señora del Cármenand Juan Pablo I
La reversibilidad como estrategia para desarrollar la resolución de problemas con números fraccionarios en los estudiantes de grado quinto de las instituciones educativas Nuestra Señora del Cármen y Juan Pablo I
 
Creator Parada Carreño, María José
Sarmiento Ramírez, Juan Gabriel
Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando
 
Subject Problem-solving
Mathematical Competence
Fractional Numbers
Pedagogical Strategy
Reversibility
Polya Method
Resolución de problemas, Competencia matemática, Números fraccionarios, Estrategia pedagógica, Reversibilidad, Método Pólya.
 
Description To  strengthen  the  resolution  of  problems  with  fractions,  three  units  were designed with 18 interventions aimed at arousing interest in students. As a strategy,  reversibility  was  applied  in  the  steps  of  the  Pólya  method  to understand the problem based on the response. This research, focused on qualitative   methodology,   action-type   research   allowed   to   observe   the behavior of  students in the face of new  ways of solving problems and the use of strategies, motivation, and interest in topics that favored individual and collaborative work. The phases were: (i) Diagnosis and recognition of the situation,  (ii)  Development  of  the  action  plan,  (iii)  Putting  the  plan  into practice, (iv) Reflection on effects. The final test is applied and the results are analyzed to determine impact and effectiveness.
Para fortalecer la resolución de problemas con fracciones, se diseñaron tres unidades con 18 intervenciones orientadas a despertar interés en estudiantes. Como estrategia, se aplicó la reversibilidad en los pasos del método Pólya para comprender el problema partiendo de la respuesta. Esta investigación, centrada en la metodología cualitativa, de tipo Investigación Acción permitió observar la conducta de los estudiantes frente a nuevas formas de resolver problemas y utilización de estrategias, motivación e interés por temáticas que favorecieron el trabajo individual y colaborativo. Las fases fueron: (i) Diagnóstico y reconocimiento de la situación, (ii) Desarrollo del plan de acción, (iii) Poner el plan en práctica, (iv) Reflexión en torno a los efectos. Se aplica la prueba final y analizan resultados para determinar impacto y efectividad.
 
Publisher Universidad Surcolombiana
 
Date 2019-12-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1728
10.25054/01240307.1728
 
Source Paideia Surcolombiana; No 24 (2019): January - December; 86-100
Paideia Surcolombiana; Núm. 24 (2019): Enero-Diciembre; 86-100
2538-9572
0124-0307
 
Language spa
 
Relation https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1728/3465
https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1728/3467
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