PENGARUH PERSEPSI GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI MAHASISWA GENERASI Z DI PERGURUAN TINGGI

Perspektif Ilmu Pendidikan

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENGARUH PERSEPSI GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI MAHASISWA GENERASI Z DI PERGURUAN TINGGI
 
Creator Nur Habibah
Rahmawati, Siti
Sayekti, Andita
 
Subject Achievement
Generation Z
Learning Style
SEM-PLS
Generasi Z
Gaya Belajar
Prestasi
SEM-PLS
 
Description Generation Z which known to have a unique characteristic as able to quickly  adapt to rapid technological advancement currently dominates the population of university students. University is one place of learning to prepare people to be qualifed human resources in the industrial revolution era 4.0. This study aims to (1) find out the characteristics of Generation Z students, (2) analyze the effect of learning styles on Generation Z student achievement. The respondents of this study were batch 52-55 students of Management Department FEM IPB. The sampling method used in this study was nonprobability purposive sampling. The analytical tool used in this study was descriptive analysis and SEM-PLS using Smart PLS 3.0. The result shows that respondents’ characteristics were part of Generation Z aged 18-22 years and the auditory learning style  signifcantly affected student achievement.
Generasi Z mendominasi di perguruan tinggi dan memiliki karakteristik yang unik yaitu cepat beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Perguruan tinggi merupakan  salah satu tempat pembelajaran untuk mempersiapkan sumberdaya manusia yang berkualitas era revolusi industri 4.0. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifkasi karakteristik mahasiswa generasi Z (2) menganalisis pengaruh gaya belajar terhadap prestasi mahasiswa generasi Z. Responden pada penelitian ini adalah mahasiswa Departemen Manajemen Fakultas Ekonomi dan Manajemen IPB angkatan 52-55. Metode pengambilan sampel yaitu Nonprobability Sampling dengan teknik Purposive Sampling. Alat analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan SEM-PLS menggunakan Smart Pls 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik responden merupakan bagian dari generasi Z berusia 18-22 tahun dan gaya belajar auditori memengaruhi prestasi secara signifkan.
 
Publisher Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
 
Date 2019-10-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/12082
10.21009/PIP.332.2
 
Source Perspektif Ilmu Pendidikan; Vol 33 No 2 (2019): Perspektif Ilmu Pendidikan; 85 - 96
2581-2297
1411-5255
10.21009/PIP.332
 
Language ind
 
Relation http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/12082/7569
 
Rights Copyright (c) 2019 Perspektif Ilmu Pendidikan
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library